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高校英语类专业英语阅读课程思政研究汇报人：2024-01-28

引言高校英语类专业英语阅读课程现状思政元素在英语阅读课程中的融入英语阅读课程中思政教育的实践探索英语阅读课程中思政教育的效果评估英语阅读课程中思政教育的挑战与对策结论contents目录

01引言

研究背景与意义思政教育能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的英语类专业人才具有重要作用。思政教育在英语类专业教育中的必要性随着全球化的加速，英语已成为国际交流的主要语言，英语类专业人才的培养对于国家的发展和国际竞争力的提升具有重要意义。国际化背景下英语类专业人才培养的重要性英语阅读课程是英语专业教育的重要组成部分，对于提高学生的英语阅读理解能力、拓宽国际视野具有重要作用。英语阅读课程在英语专业教育中的地位

研究目的与问题研究目的本研究旨在探讨高校英语类专业英语阅读课程中思政教育的融入方式及其实践效果，为英语类专业教育改革提供理论支持和实践借鉴。研究问题如何在英语类专业英语阅读课程中有效地融入思政教育？思政教育在英语类专业英语阅读课程中的实践效果如何？

本研究采用文献研究、问卷调查和访谈等方法，对高校英语类专业英语阅读课程中思政教育的融入方式及其实践效果进行深入研究。研究方法本研究以某高校英语类专业英语阅读课程为例，对该课程的思政教育融入情况进行实证研究，并对相关教师和学生进行深入访谈，以获取更全面、深入的数据和信息。研究范围研究方法与范围

02高校英语类专业英语阅读课程现状

课程设置与内容课程定位与目标高校英语类专业英语阅读课程通常作为专业核心课程，旨在培养学生的英语阅读理解能力、批判性思维能力和跨文化交际能力。课程内容与选材课程内容通常包括不同主题和领域的英文原著、学术论文、新闻报道等，选材注重多样性、时代性和文化性。课程结构与安排课程结构通常包括导论、阅读技巧讲解、文本阅读与分析、讨论与写作等环节，安排合理，注重循序渐进。

教学方法教师通常采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与阅读和思考。教学手段教师运用多媒体课件、网络资源等现代化教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。学生自主学习教师鼓励学生通过自主阅读、小组讨论、在线学习等方式进行自主学习和合作学习。教学方法与手段

阅读需求学生对英语阅读课程的需求多样化，既希望通过课程提高语言技能，也希望通过阅读了解不同文化和领域的知识。学习动机与兴趣学生的学习动机较强，对英语阅读课程的兴趣较高，愿意投入时间和精力进行学习和思考。阅读水平高校英语类专业学生的阅读水平普遍较高，具备一定的词汇量和阅读技巧，但仍需进一步提高阅读速度和理解深度。学生阅读水平与需求

03思政元素在英语阅读课程中的融入

内涵思政元素主要指思想政治教育的内容，包括爱国主义情怀、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、职业道德、人文素养、法律法规等方面。外延思政元素的外延可以扩展到与英语阅读课程相关的时事政治、社会热点、国际形势等，这些内容能够帮助学生更好地理解阅读材料，同时增强他们的政治敏感性和社会责任感。思政元素的内涵与外延

思政元素在英语阅读课程中的体现选择涉及中国优秀传统文化、社会主义核心价值观等思政元素的阅读材料，引导学生深入理解文化内涵和价值意义。课堂讨论与互动围绕阅读材料中的思政元素，设计课堂讨论和互动环节，鼓励学生发表自己的观点和看法，增强他们的思辨能力和语言表达能力。课后作业与实践布置与思政元素相关的课后作业和实践活动，如撰写读后感、进行社会调查等，让学生在实践中深化对思政元素的理解和认识。阅读材料选择

原则思政元素的融入应遵循自然、适量、有机的原则，避免生硬的说教和过度的灌输，确保思政教育与英语阅读课程的有机融合。方法采用多样化的教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高思政教育的针对性和实效性。同时，教师还应注重自身的言传身教，树立良好的师德师风，为学生树立良好的榜样。思政元素融入英语阅读课程的原则与方法

04英语阅读课程中思政教育的实践探索

选取与当前时事热点相关的英文阅读材料，如国际政治、经济、文化等领域的新闻、评论、报告等。通过讨论、辩论等方式，引导学生对时事热点进行深入分析和思考，提高学生的思辨能力和语言表达能力。在阅读过程中，引导学生关注时事热点的背景、原因、影响等方面，培养学生的国际视野和跨文化意识。案例一：结合时事热点的思政教育

案例二：挖掘文本内涵的思政教育选取具有深刻思想内涵的英文经典文学作品或名人演讲等。在阅读过程中，引导学生深入挖掘文本所蕴含的思想、价值观、人生观等，培养学生的审美情趣和人文素养。通过写读后感、文学评论等方式，引导学生对文本进行个性化解读和创造性思考，提高学生的文学鉴赏能力和创新思维能