11古诗二首 池上 教学设计.docxVIP

11古诗二首池上教学设计

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教材分析

《池上》是义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第五组第一篇课文。这是一组描写自然景物的古诗，通过描绘自然景物来抒发作者对自然、对生活的热爱。《池上》由唐代诗人白居易所作，诗中以池塘上的荷花为主题，通过荷花的形象，表达了诗人对美好生活的向往。此诗语言优美，富有节奏感，适合三年级学生朗读。同时，诗中的意象和情感容易引起学生的共鸣，激发他们对自然美的感受和欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言理解与运用：通过朗读、背诵等方式，使学生能够理解古诗《池上》的语言和表达，提高他们的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的意象和情感，培养学生对自然美的感受和欣赏能力，提高他们的形象思维和逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析古诗《池上》，使学生能够体验和感受到自然美的魅力，培养他们的审美鉴赏能力，并激发他们创造美的热情。

学情分析

在开展《池上》这首古诗的教学之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地设计教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

本节课的对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的阅读和写作能力，对古诗有一定的了解和认识。在语言表达方面，学生能够运用简单的句子表达自己的观点