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减法的意义第三单元走进花果山——10以内的加减法
问题：从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？
1.树上有5个，摘下了3个，树上还剩几个？2.花上有4只，飞走了2只，花上还有几只？
树上还剩几个？怎样才能知道“树上还剩几个桃子？”想不想自己解决？探究提示：①用小棒、圆片、方块来代替桃子。②利用手中的学具摆一摆、画一画、分一分。③小组内相互说一说自己的方法。
树上还剩几个？5个拿走3个，还剩2个。
123树上还剩几个？5个去掉3个，剩下2个
树上还剩几个？5325个，右边分3个，左边剩2个
从5个里面去掉3个，还剩2个。53﹣…减号=2读作：5减3等于2。（个）树上还剩几个？…减号123就是从5里面减去3
42﹣=2从4个里面去掉2个，还剩2个。（只）花上还有几只？
1.说一说，写一写。35个去掉2个，还剩个。
4个去掉3个，还剩个。1
2.数一数，填一填。42﹣=□（只）2
145–□=□（只）
3.算一算2-1＝4-3＝5-4=3-2=
4.看图列式计算。32+=5（只）□□□
41-=3（只）□□□
xx小学x年级x班xxx
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