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(数学建模)人力资源安排模型

文档：人力资源安排模型

一、教学内容

本节课我们将学习人力资源安排模型，这是数学建模中的一个重要内容。我们将通过一个具体的例子来引入这个模型，然后讲解其数学原理和应用。教材的章节为《数学建模》中的第9章，具体内容为“人力资源安排模型”。

二、教学目标

1.理解人力资源安排模型的概念和原理；

2.学会如何应用人力资源安排模型解决实际问题；

3.培养学生的数学建模能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：理解人力资源安排模型的概念和原理，学会如何应用人力资源安排模型解决实际问题。

难点：如何将实际问题转化为数学模型，并求解。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔；

学具：纸、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：以一个公司的员工排班为例，讲解人力资源安排模型的实际应用。

2.讲解人力资源安排模型的概念和原理：介绍人力资源安排模型的定义，讲解其数学原理和应用。

3.例题讲解：给出一个具体的人力资源安排问题，引导学生如何将其转化为数学模型，并求解。

4.随堂练习：让学生自己尝试解决一个人力资源安排问题，然后进行讲解和讨论。

5.板书设计：将人力资源安排模型的数学公式和步骤板书在黑板上，方便学生理解和记忆。

6.作业设计：给出一个人力资源安排问题，让学生课后解决，并写上下节课的PPT演示稿。

六、作业设计

题目：某公司有三个部门，每个部门需要安排一名员工值班。假设三个部门的员工分别为A、B、C，他们的值班时间分别为2小时、3小时和4小时。要求每个部门的员工都不能连续值班，问如何安排员工的值班表？

答案：可以安排如下：

A值班：0002

B值班：0205

C值班：0509

七、课后反思及拓展延伸

本节课通过一个具体的例子引入了人力资源安排模型，让学生了解了其概念和原理，并学会了如何应用这个模型解决实际问题。在教学过程中，我发现有些学生对于如何将实际问题转化为数学模型还有一定的困难，因此在课后我需要加强对这部分学生的辅导，让他们更好地理解和掌握这个模型。

同时，我也可以拓展这个课程的内容，引入更多实际应用的人力资源安排问题，让学生更好地理解这个模型在实际中的应用。例如，可以让学生尝试解决一个工厂的员工排班问题，或者一个学校的课程安排问题等。

重点和难点解析

一、实际问题转化为数学模型的过程

1.明确问题：要明确问题是什么，比如我们要解决的是员工排班问题，那么我们需要知道每个部门的需求，即每个部门需要值班多长时间。

2.确定变量：我们需要确定变量。在员工排班问题中，变量可以是每个员工的值班时间。

3.建立约束条件：约束条件是实际问题的限制，比如员工不能连续值班，每个部门都需要有员工值班等。在数学模型中，约束条件通常用不等式或等式表示。

4.建立目标函数：目标函数是我们要优化的目标，比如在员工排班问题中，我们的目标可能是最小化员工的值班时间。

5.求解模型：有了问题、变量、约束条件和目标函数，我们就可以构建数学模型，并使用适当的数学工具求解。

二、模型的求解方法

1.线性规划：当问题中的变量和约束条件都是线性时，我们可以使用线性规划方法求解。线性规划是数学优化的一部分，通过线性目标函数和线性约束条件来寻找最优解。

2.整数规划：当问题中的变量必须是整数时，我们使用整数规划方法求解。整数规划是线性规划的扩展，它可以处理变量为整数的情况，比如员工值班的时间段。

3.动态规划：当问题可以分解为一系列子问题时，我们可以使用动态规划方法求解。动态规划是一种通过将问题分解为更小的子问题来求解的方法，它适用于具有重叠子问题和最优子结构特点的问题。

三、模型的求解工具

1.手算法：对于一些简单的问题，我们可以使用手算法来求解。手算法包括列出所有可能的解，然后逐个检查是否满足约束条件，并找到最优解。

2.计算器：对于一些较为复杂的问题，我们可以使用计算器来求解。计算器可以帮助我们快速计算各种可能的解，并进行比较，找到最优解。

3.数学软件：对于一些非常复杂的问题，我们可以使用数学软件来求解。数学软件可以处理大量的数据，并找到最优解。常见的数学软件有MATLAB、Lingo等。

四、实例讲解

以一个学校的课程安排问题为例，我们可以这样转化问题：

1.明确问题：学校需要为每个学生安排一门课程，共有n个学生，m门课程。

2.确定变量：变量可以是每个学生的课程安排，即每个学生选择了哪一门课程。

3.建立约束条件：约束条件可以是每个学生只能选择一门课程，每门课程只能被一个学生选择等。

4.建立目标函数：目标函数可以是使得学生的满意度最大，或者使得课程的资源利用率最高等。

5.求解模型：根据问题、变量、约束条件和目标函数，我们可以构建数学模型，并使用适当的数学工具求解。