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化学老师教学心得

化学老师教学心得2

新一轮课程改革，以课程标准取代了教学大纲，不仅关注了学生知识的获得和能力的提高，更加关注了学生获得知识的过程和方法，以及在教学活动中学生乐观情感、态度和价值观的养成。在新课标的学习与实践中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改浪尖上的老师们。作为一名中学化学老师，我们深知要上好这门课，必须以新的课程理念对过去的教学进行反思、分析、扬弃和改造，从传统的教学理念中走出来，用全新的课程理念指导教育教学活动。下面我就新课程标准实施以来，我们学校化学组老师的一些想法和做法与大家沟通!一、老师的转变

1、老师理念的转变

①善于吸收------做学习型、创新型老师

新课程标准提倡学科综合，要求老师开发课程资源，每位老师都会体会到知识的困乏。现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲“问”，怎样对答如流?所以，新课改要求我们终身学习，只有不断学习，不断获取最新信息,更新固有观念，具备一定的制造性思维能力、教育科研能力、以及较强的教学掌控能力，才能使自己保持永恒的制造潜能，保持教学中的青春活力。我校的学生中有一些素质很高的学生，特别是实验班的学生素质很高，知识面很宽，常常问一些意想不到的问题!所以我们平时要多钻研教材、多钻多做题目(中考试题、竞赛试题)、多看书、听课学习(我校有很多名老师)、多参加各种业务学习、专家讲座!我们学校常常聘请一些专家、学者给我讲学，我有时也反感，但坚持静下心听一听，想一想，再结合平时遇到的一些问题，觉得很有收获。真正理解校长说的精神福利!

②善于讨论------做反思型、科研型老师

从先进的教育理念到课堂的实践需要一个很长的过程，是一个不断讨论、不断尝试、不断反思和不断实践的过程。上完课后，老师要及时反思，反思自己的教学实践，反思对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感与价值观三维课程目标的落实情况，如教学目标达到了吗?课堂教学的预先设计和实际进程有无差距?如何在下一节课里弥补?这节课还存在哪些问题?在这节课中自己感到最满意的收获是什么?等等。老师要坚持写教学后记、教学札记。要不断地提出和解决教学中的问题，不断积累成功的阅历和失败的教训，只有这样，才会成为反思型、科研型老师，才会实现老师的专业进展。在我们学校，每个人一般都是带三个班级，大家都深有体会，第一节课的班级一般不如后面两个班级上的效果好!所以我们在上课前一定要重温备课笔记，重温往年备课笔记特别是老备课笔记的教学后记、教学随笔!不断充实教学内容，力争第一节课就能收到良好的教学效果!

2、老师角色的转变

面对新教材,老师再也不是昔日知识的主宰者了,因为新教材决不是让老师唱独角戏的剧本。老师由知识的传授者，变为学生学习的促进者、引导者;老师由传统的教育者，变为新型教学关系中的学习者、合、讨论者;老师不仅是课程实施的组织者、执行者，也是课程的开发者和制造者。老师的角色转变,为课改的顺利实验铺平了道路。

在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。这就要求老师要从讲台上走下来，成为学生中间合的角色。不仅是身体走下来，还要把心带下来，全身心地融入到学生中间，与学生一起共建有利于个性进展的课堂氛围。合作意味着参加，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以生成新的知识和技能。老师与学生合作，也是一种启发，一种帮助，一种人文关怀。这就要求老师真正转变角色，在课堂教学中做学生的合。在与学生的合作中参加，在参加中与学生沟通。要想做到做好，我们在课前就要下功夫!实际就是我们所说的备课!就是把课堂上要求学生的掌握的知识点转化成一个一个问题，让学生去探究、讨论、沟通、归纳和总结!为此，我们平时特别注重备课，特别是集体备课!我校在开展备课组活动方面注重从细实入手：平时每天晚上第一节晚自习，星期四大组活动。各位同志先自己备课，形成初稿，教研组活动时候主备人先发言，其他同志补充!据此各人形成自己的教案!遇到公开课的、示范课、评优课的，更是一人上课，全组努力;一人获奖，全组荣耀;一人开课，全组受益!

二、学生的转变

在课程改革中,学生的变化是蕴藏在内心深处的学习热情被极大地激发出来。培育学生的学习能力是教学的根本目的。学会生存，首先是要学会学习，“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人”。古人云“授鱼”不如“授渔”，授人一鱼，只供一餐，教人以渔，终身受用。只有会学习，他们才有能力在未来的社会里独立生存。现在,在我们化学老师的眼中,每一个学生都是有朝气、有个性、有自己思维的鲜活的个体。实践使我们课改老师深深体会到,老师再也不能用一言