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浙教版八年级科学下册第二章符号与模型教案
中小学1对1课外辅导专家
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龙文教育学科老师个性化教案
教师
学生姓名
上课日期
3-18
学科
科学
年级
八年级
教材版本
浙教版
学案主题
符号模型
课时数量
(全程或具体时间)
第(5)课时
授课时段
19-21
教学目标
教学内容
原子结构模型
个性化学习问题解决
1、知道物质是由分子构成,分子是由原子构成,物质也可由原子直接构成
2、知道原子组成分子时结构和种类不同,物质的性质也不同
3、认识分子微粒大小、质量的数量级
4、知道自然界的物质由100多种元素组成,从组成物质元素角度理解物质初步分类思想
5、知道组成人体、地球的主要元素
教学重点、难点
化学重要引入
教学过程
第1节模型、符号的建立与作用
一、符号
?1.举例:速度v、时间t。
?2.作用:
??(1)能简单明了地表示事物。
???(2)可避免由于事物外形不同而引起的混乱。
??(3)可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。
二、模型
?????1.举例:航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型等。
?????2.作用:帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或过程。
?3.类型:
??(1)物体的复制品
??(2)事物变化的过程
??(3)图片
??(4)数学公式或特定的词
第2节物质与微观粒子的模型(2课时)
一、分子是由什么构成的
1、认识水分子模型(如图)
蓝色球――氢红色球――氧
2、水分子电解模型第5页图1-4
3、道尔顿(英)的原子学说理论
二、揭开原子核的秘密
――通过用高能量的粒子撞击核的方法
⑴原子核由质子和中子构成,其中质子带正电,中子不带电
⑵原子中电子的质量在整个原子质量中所占比重极小,可忽略不计,因而原子的质量主要集中在原子核上
⑶核电荷数=质子数=核外电子数
⑷质子和中子又是由更小的微粒夸克构成。
读图:一杯水的微观层次的分析:
水→水分子→氢、氧原子→原子核→质子和中子→夸克
电子
三、原子的“孪生兄弟”-同位素
1、元素的概念:具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称
一种宏观概念
读图:氧的三种原子的原子核有什么不同?课本第16页
2、同位素:原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子的统称。
举例①氧的三种同位素,它们都是氧元素的不同种原子
②氢的三种同位素:氕、氘、氚
看图1-24,注意其中原子核的不同
3、同位素的应用:核设施、文物鉴定、医学诊断等
四、带电的原子-离子
*演示实验:金属钠在氯气中燃烧
观察钠和氯气的状态和颜色
在空气中点燃钠,并将它置入氯气中,观察现象
现象:产生白烟,最终得到一些白色粉状固体
本质分析:钠在氯气中燃烧,钠原子失去电子形成带正电荷的钠离子(阳离子);氯原子得到电子形成带负电荷的氯离子(阴离子)。两种离子所带电荷相等,电性相反,互相吸收,构成电中性的氯化钠。
离子:构成物质的第三种微粒
总结构成物质的微粒
第4节组成物质的元素
一、元素的种类
1、各种化学元素的原子组成了形形色色的物质世界。如:一氧化碳和二氧化碳
2、人类已知的化学元素110多种
3、由同种元素组成的纯净物――单质由不同种元素组成的纯净物――化合物
观察:出示金属铝、铜和非金属硫粉、碳粉,观察有什么不同?
4、组成物质的元素可以分为两大类
金属元素:
组成物质的元素
非金属元素(包括稀有气体)
二、元素的分布
1、地壳中元素:
氧硅铝铁
2、海水中的元素:
除了水由氢和氧元素组成外,还含有
氯元素、钠元素等
3、有机化合物中主要还有碳、氢、氧三
种元素组成
4、人体中元素:含量最多的分别为碳、氢、氧、氮
(介绍人体中各元素的作用)
(一)元素的种类
1、分析二氧化碳和一氧化碳的分子模型,得出“物质由元素组成”。
物质二氧化碳和一氧化碳中由无数个二氧化碳和一氧化碳分子构成,但所有的碳原子都归为同一类,即碳元素;所有的氧原子都归为同一类,即氧元素。
因此二氧化碳和一氧化碳都是由氧和碳两种元素组成。
2、结合上述实例适当介绍原子和元素的区别。
元素只讲种类,不讲个数;原子既讲种类,又讲个数。
3、人类已知的化学元素有110多种,它们组成
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