人教版初中七年级下册生物精品授课课件 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展.ppt

第四单元生物圈中的人;新课导入;新课探究;你了解到人类的起源有几种说法呢？;19世纪，著名学者达尔文在仔细比较了人类和现代类人猿的相似之处后提出，人类和现代类人猿是由共同的祖先——森林古猿进化来的。;现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿;大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区；

黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中；

长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的云南省；

猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。;现代类人猿的生活方式的共同点;2.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？;3.随着人类数量的急剧增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？;1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；

2.人类开发森林，破坏、污染环境。;现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。;;2.自身形态结构和制造工具能力的变化;（2）又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够生火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。;用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育；;复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；;大脑中主管语言的区域日益完善，丰富的语言，使相互之间能更好地交流与合作。;生活在约300万年前的人类远祖——露西的化石;“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？;观察课本4、5页，图4-4人类起源与发展示意图，思考:在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？;运动方式：;练习;2.在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的

可能是：（）

A.黑猩猩B.长臂猿

C.猕猴D.狒狒;3.曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：

“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，

相煎何太急！”人猿同祖，人类应当怎样

对待珍稀、濒危的现存猿类呢?;这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈??的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。;课后作业