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《标准化教育课程建设指南合格评定基础知
识》编制说明
一、任务来源
《标准化教育课程建设指南合格评定基础知识》国家
标准制定项目,由全国标准化教育标准化工作组
(SAC/SWG27)提出、由国家标准化管理委员会批准,正式
列入2022年国家标准制修订项目计划,项目计划编号为Z-469。
本项任务由全国标准化教育标准化工作组(SAC/SWG27)
提出并归口。
本文件起草由国家市场监督管理总局认证认可技术研
究中心牵头,中国船级社质量认证公司、浙江方圆检测集
团股份有限公司、中国标准化研究院、方圆标志认证集团
有限公司、广东省东莞市质量技术监督标准与编码所、苏
州健雄职业技术学院、辽宁工业大学、中国认证认可协会、
华南理工大学、齐鲁工业大学(山东省科学院)、深圳光
峰科技股份有限公司、新型生物材料与高端医疗器械广东
研究院等单位共同参与起草。
二、目的和意义
《标准化教育课程建设指南合格评定基础知识》国家
标准旨在以统一的教学内容和教学方式,帮助普通高等教
育的学习者了解合格评定的基本概念、技术和方法,掌握
合格评定的应用技能,为培养“专业技术+合格评定”的复
合型人才提供标准依据。编制的目的和意义主要有以下几
个方面:
一、提高合格评定社会认知度。通过合格评定课程引
导学习者普及合格评定知识,提升合格评定的社会认知度,
发挥合格评定资源配置优化和营造良好消费环境的服务定
位。
二、促进合格评定学科体系建设。合格评定基础课程
以合格评定发展现状为基础,以发展方向为导向,立足前
瞻性,构建合格评定系统性、可操作性的理论和实践体系,
推动合格评定基础教育课程的规范化、系统化和科学化。
三、满足合格评定市场发展需求。通过本文件帮助学
习者建立合格评定知识网络,掌握合格评定基础知识,理
解各知识间的内在联系,加强合格评定标准化人才培养,
提升合格评定人才与社会需求的匹配度。
四、推动合格评定行业发展。通过合格评定课程促进
新进从业人员能力提升,倒逼合格评定从业人员技能、素
质双提升,推动合格评定从业人员队伍和行业的高质量发
展。
综上所述,编制《标准化教育课程建设指南合格评定
基础知识》具有重要意义和价值,在推动合格评定基础知
识普及、推动合格评定学科体系建设、培养满足市场需求
的从业人员的同时,促进合格评定行业的高质量发展。
三、标准制定原则
(一)规范性原则
严格按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分:
标准化文件的结构和起草规则》以及GB/T20001.7-2017
《标准编写规则—第7部分:指南标准》的相关规定和要求
编写本文件的内容,保证标准形式和内容的规范性。
(二)科学性原则
目前,我国新一代信息技术、人工智能、绿色发展以
及碳达峰碳中和技术升级、产业转型迅速发展,对高端品
质提出了更高的要求,需要对从事合格评定的人员能力进
行进一步升级,以满足市场需求。其次,在《开展质量提
升行动的指导意见》《国家标准化体系建设发展规划
(2016—2020年)》等文件中明确提出要健全标准化人才
教育培养体系,加强标准化人才培养,加大国际标准化高
端人才队伍建设力度。因此,本文件在编制中充分考虑了
当前合格评定技术发展现状、先进产品标准共性技术、合
格评定工具箱国内外研发水平,确保标准的技术内容合理,
且能体现出合格评定基础知识内容的科学性。
(三)适用性原则
标准编制中,对普通高等教育课程设计、课程实施、
课程评价、合格评定理论及实践等方面进行调研,了解当
前普通高等教育课程建设情况、合格评定理论和应用现状
及其标准化需求,对认证、认可、检验、检测相关标准的
现状进行分析,合理确定本标准的技术内容,确保标准适
用于当前普通高等教育环境,具有可操作性和实用性,能
较好的满足当前和一定时期内合格评定领域普通高等教育
的建设、发展和实践的需求。
(四)协调性原则
为确保与国内外现行相关标准协调一致,起草组收集
和分析了合格评定领域国内外现行相关标准,在标准编制
过程中注重与ISO、IEC、PAS等国际标准化组织发布的相关
文件以及GB/T19000-2016、GB/
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