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幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

一、教学目标

认知目标：让幼儿认识并区分不同的颜色，理解颜色的基本特性，如颜色的名称、色相、明暗等。

探究目标：通过实验操作，让幼儿发现颜色混合变化的现象，理解颜色混合的基本原理，培养幼儿的探究能力和实验能力。

实践目标：鼓励幼儿动手进行颜色混合实验，尝试用不同方法改变颜色，提高幼儿的动手能力和实践能力。

情感目标：激发幼儿对颜色的兴趣和喜爱，培养幼儿对科学活动的积极态度和探究精神。

发展目标：通过活动，促进幼儿语言交流能力、思维能力、创新能力和团队合作能力的发展。

1.让幼儿了解颜色的种类与特性

《幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案》“让幼儿了解颜色的种类与特性”段落内容

本节课的教学重点之一就是要让孩子们对颜色有一个全面的了解，通过观察和实践，让他们了解颜色的种类和特性。通过本次教学活动，孩子们将能够：

颜色种类的介绍：借助图片和实物，展示不同颜色的物品，引导幼儿们了解并记忆常见的颜色名称。可以通过日常生活中的事物，如水果、植物、动物等入手，让孩子们对颜色有更直观的认识。

相似颜色和细微差异的辨别：引导孩子们观察和对比不同颜色的细微差异，让他们能够初步感知颜色的微妙变化。比如对比红色与橙色，蓝色与紫色等，通过比较加深孩子们对颜色区别的认知。

颜色特性的描述：通过让孩子们观察不同颜色给人的感觉，引导他们描述颜色的基本特性。例如红色给人热情的感觉，蓝色给人宁静的感觉等。同时也要让孩子们了解颜色的深浅变化，如深蓝与浅蓝的区别。

观察法：让孩子们观察实物和图片上的颜色，加深他们对颜色种类的认知。

互动讨论法：鼓励孩子们分享他们对颜色的感受和理解，通过讨论加深他们对颜色特性的认知。

游戏法：通过游戏的方式让孩子们进行颜色的辨识和特性的描述，增加学习的趣味性。比如设置颜色寻找游戏，让孩子们在游戏中学习和理解颜色。

准备多种颜色的实物和图片，如彩色笔、彩色纸、彩色玩具等，以便孩子们观察和触摸。同时也需要准备一些能引发孩子们兴趣的游戏道具，如色彩拼图等。

2.学习简单的颜色混合变化及其命名

通过前面的环节，孩子们已经对颜色有了基本的认识。在此基础上，我们将进一步探索颜色世界的奥秘。今天我们将一起发现颜色混合后产生的变化，并给这些新的颜色命名。

实验准备：准备多种颜色的水彩颜料或彩色水笔，调色盘水杯等实验工具。

向孩子们展示如何混合两种颜色。例如将红色与蓝色混合在一起，让孩子们观察颜色的变化。这时红色与蓝色混合后通常会变成紫色。

让孩子们亲自尝试混合不同的颜色，观察并记录颜色变化的结果。在此过程中，鼓励孩子们大胆尝试和猜想结果。

老师指导孩子们给混合后的颜色命名。例如红色与黄色混合变成橙色后，可以称之为“橘子色”。让孩子们参与命名过程，不仅可以锻炼他们的语言能力，还能加深他们对颜色的理解。

3.培养幼儿动手操作的能力与实验探究的兴趣

展示不同颜色的气球或玩具，吸引幼儿的注意力，激发他们对颜色的兴趣。随后提问：“你们知道这些颜色是从哪里来的吗？”引出颜色的来源和三原色概念。

通过展示红、黄、蓝三种颜色的水，让幼儿观察并猜测如果将其中两种颜色混合会发生什么变化。随后进行实验验证，让幼儿亲眼看到颜色混合后的变化，如红色和蓝色混合变成紫色，黄色和绿色混合变成橙色等。这样可以让幼儿亲身体验到颜色混合的神奇之处。

准备丰富的实验材料：除了红、黄、蓝三原色颜料，还可以准备透明的塑料杯、搅拌棒、纸张等。让幼儿亲自动手操作，感受颜色混合的过程。

设计有趣的实验任务：如“小小调色师”，让孩子们按照指示调配出特定的颜色。例如：“请你用红色和黄色调出一把橙子伞”。完成任务后，让孩子们分享自己的成果，增强他们的自信心和成就感。

引导孩子们发现生活中的颜色变化：让孩子们观察周围的事物，发现生活中的颜色变化，如花朵的颜色、天空的颜色等。鼓励他们提问并尝试解答，激发他们对颜色变化的探究兴趣。

鼓励孩子们发挥创意：在完成颜色混合实验后，让孩子们用他们新调的颜色进行绘画或手工制作，发挥他们的想象力和创造力。这样不仅可以锻炼他们的动手能力，同时也能让他们更加深入地了解颜色的变化和应用。

总结本节课所学内容，强调颜色的奥秘和实验的乐趣。鼓励孩子们在今后的生活中继续观察颜色的变化，并尝试动手实验，探索更多关于颜色的秘密。

在教学过程中要注意观察孩子们的表现，及时发现问题并进行调整。对于孩子们的表现要给予积极的鼓励和评价，激发他们对科学探索的热情。同时也要引导孩子们形成良好的科学探究习惯，如细心观察、动手实践、团队合作等。

二、教学内容与准备

本次幼儿园大班科学公开课主题为《颜色变变变》，主要目标是通过丰富多彩的科学实验，引导幼儿理解颜色混合变化的原理，探索不同颜色混合所产生的视觉变化效果，进而培养幼儿的探究能力和创新意识。教学内容包括：