小学课后服务 STEAM科学课堂：二级 08恐龙化石 教学设计.docx

小学课后服务STEAM科学课堂：二级08恐龙化石教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学课后服务STEAM科学课堂

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、分析等方法，探究恐龙化石的形成和特点。

2.创新思维：学生能够运用想象力，创作出具有特点的恐龙化石模型，培养创新意识和创造力。

3.团队合作：学生在小组合作中，能够有效沟通、协作，共同完成恐龙化石的制作和展示。

4.空间观念：学生能够通过动手操作，发展空间观念，理解恐龙化石的结构和组成。

5.科学态度：学生能够保持对科学的兴趣和好奇心，培养尊重科学、探索未知的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生能够理解恐龙化石的形成过程。

（2）学生能够掌握恐龙化石的主要特点。

（3）学生能够通过动手操作，制作出具有特点的恐龙化石模型。

（4）学生能够在小组合作中，有效沟通、协作，共同完成恐龙化石的制作和展示。

（5）学生能够保持对科学的兴趣和好奇心，培养尊重科学、探索未知的科学态度。

2.教学难点：

（1）恐龙化石的形成过程：学生对于恐龙化石的形成过程可能存在理解上的困难，特别是对于化石形成所需要的条件和过程。

（2）恐龙化石的特点：学生可能难以理解恐龙化石的结构和组成，以及如何通过化石推断出恐龙的生活方式和特征。

（3）制作恐龙化石模型：学生可能在动手制作恐龙化石模型时，难以掌握正确的制作方法和技巧，导致模型不符合实际。

（4）团队合作：学生在小组合作中可能存在沟通不畅、协作不默契的问题，导致合作效果不佳。

（5）科学态度：学生可能存在对科学的不重视，缺乏探索精神和好奇心，需要教师通过教学激发学生的兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学课后服务STEAM科学课堂》二年级第8课《恐龙化石》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括恐龙化石的图片、化石形成过程的动画、恐龙种类的介绍等。

3.实验器材：准备恐龙化石模型制作所需的材料，如轻粘土、石膏、颜料等，以及安全刀具、剪刀等制作工具。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，每组配备相应的制作材料和工具。

5.互动环节：准备一些与恐龙化石相关的互动游戏或竞赛，如恐龙化石拼图游戏、恐龙知识问答等，以增加学生的参与度和兴趣。

6.展示环节：准备展示区，让学生展示自己制作的恐龙化石模型，并分享制作过程中的体验和所学知识。

7.评价环节：准备评价表，用于学生之间的互评和教师对学生的评价，包括对学生的科学探究能力、创新思维、团队合作等方面的评价。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对恐龙化石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道恐龙化石是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于恐龙化石的图片或视频片段，让学生初步感受恐龙化石的魅力或特点。

-简短介绍恐龙化石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.恐龙化石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恐龙化石的基本概念、组成部分和形成过程。

过程：

-讲解恐龙化石的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍恐龙化石的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解恐龙化石的实际应用或作用。

3.恐龙化石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恐龙化石的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的恐龙化石案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解恐龙化石的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用恐龙化石知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与恐龙化石相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恐龙化石的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课