第13课 会动的小纸人 第一课时（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册.docx

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第13课会动的小纸人第一课时（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：了解纸偶的基本特点，掌握制作会动的小纸人的方法，培养学生的动手能力和创新能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学会制作会动的小纸人，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注环保的良好品质。

二、教学内容

1.介绍纸偶的基本特点，引导学生观察生活中的纸偶。

2.讲解制作会动的小纸人的方法，包括剪、贴、画等基本技巧。

3.引导学生发挥想象力，创作出具有创意的会动的小纸人。

4.组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握制作会动的小纸人的方法，培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的会动的小纸人。

四、教具与学具准备

1.教具：教材、PPT、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

2.学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

五、教学过程

1.导入：通过展示生活中的纸偶，引导学生了解纸偶的基本特点，激发学生的兴趣。

2.新课：讲解制作会动的小纸人的方法，包括剪、贴、画等基本技巧，并示范制作过程。

3.实践：组织学生分组进行制作，引导学生发挥想象力，创作出具有创意的会动的小纸人。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调制作会动的小纸人的方法和注意事项。

六、板书设计

1.课题：第13课会动的小纸人

2.教学目标：了解纸偶的基本特点，掌握制作会动的小纸人的方法，培养学生的动手能力和创新能力。

3.教学重点：制作会动的小纸人的方法

4.教学难点：创作具有创意的会动的小纸人

七、作业设计

1.制作一个会动的小纸人，要求创意独特，造型美观。

2.写一篇关于制作会动的小纸人的心得体会，字数不限。

八、课后反思

1.本节课的教学目标是否达到，学生的动手能力和创新能力是否得到提高。

2.教学过程中是否存在不足，如何改进。

3.学生的学习兴趣是否得到激发，如何进一步激发学生的学习兴趣。

4.对学生的作品评价是否合理，如何提高评价的准确性。

总结：本节课通过讲解制作会动的小纸人的方法，培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，创作出具有创意的作品。同时，要关注学生的学习兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以顺利实施，同时激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新能力。

一、导入环节

导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入中，教师可以通过展示一些生活中常见的纸偶，如纸灯笼、纸扇等，让学生初步感受纸偶的魅力。接着，教师可以提出问题：“你们知道这些纸偶是怎么制作的吗？”引发学生的好奇心和探究欲望。此外，教师还可以通过讲述一些与纸偶相关的文化故事或历史背景，增加课堂的趣味性和知识性。

二、新课环节

在新课环节，教师需要详细讲解制作会动的小纸人的方法。首先，教师可以通过PPT或实物展示，向学生介绍制作会动的小纸人所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。然后，教师可以示范制作过程，边示范边讲解每个步骤的注意事项。在示范过程中，教师可以强调一些关键技巧，如如何剪出流畅的线条、如何粘贴使纸人活动自如等。

三、实践环节

实践环节是学生动手操作、培养创新能力的重要环节。在这个环节中，教师应将学生分成小组，每组3-5人，以便学生互相交流、合作。教师可以给出一些制作会动的小纸人的主题或情境，如“快乐的小丑”、“神奇的动物”等，引导学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。在实践过程中，教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予解答，鼓励学生尝试不同的设计方案，培养他们的创新精神。

四、展示与评价环节

展示与评价环节是提升学生审美能力、增强学习自信心的关键环节。在这个环节中，每组学生需要将他们的作品展示给全班同学，并简要介绍作品的创意和制作过程。其他同学在听完介绍后，可以给予掌声或提出建议。最后，教师进行总结性评价，既要肯定学生的努力和创意，也要指出作品的不足之处，并提出改进建议。通过这样的展示与评价，学生可以从中获得成就感，同时也能从他人的作品中汲取灵感，不断提高自己的创作水平。

五、总结环节

总结环节是对本节课学习内容的回顾和梳理，教师需要强调制作会动的小纸人的方法和注意事项，帮助学生巩固所学知识。此外