粤教B版（2018）小学信息科技 第11课 多彩风车园 教学设计.docxVIP

《多彩风车园》教学设计

教材分析

本节课为三年级上册第十一课内容，主要学习“重新调整图像大小”、“扭曲”和“旋转”命令的使用方法，是继“复制”和“粘贴”之后学生学习的图像编辑命令，它的学习有利于提升学生的计算机绘画水平，为后面的综合运用创作提供了重要的技术储备。

学情分析

三年级的学生正处于具体形象思维的阶段，在日常的生活学习中能够接触到很多形状相似的图像，对学习新的知识很感兴趣，动手能力很强。通过之前的学习，学生已经学会了“画图”软件的一般使用方法，能够熟练地对选定的图像进行复制、粘贴、移动等操作，对于本节课的学习内容，对图像大小的调整、形状的变化等学生充满学习兴趣，迫切想要动手尝试。

教学目标（面向核心素养）

信息意识

意识到信息技术的迭代更新为现实生活中添加了很多便利和乐趣，能够利用多媒体技术去记录生活的美好瞬间；在小组合作中，能够积极主动跟合作伙伴开张协同创新、具有主动解决问题的意识，能够把学到的信息技能拓展到学习和生活中去，完成知识的迁移。

计算思维

对于需要完成的任务进行分析，理解并完成。

数字化学习与创新

学习图像大小的调整、扭曲和旋转的方法和技巧；通过小组合作等方式，完成小组人任务，培养积极探索、大胆尝试的学习态度，体会数字化学习平台的方便。

信息社会责任

通过学习图像大小的调整、扭曲和旋转，认识到信息科技的便捷，能够使用学过的知识记录美好的瞬间，能够在小组合作中提升交流能力和合作精神，学会欣赏和评价他人。

教学重难点

重点：学习“重新调整图片大小”、“旋转图像”和“扭曲图像”

难点：对扭曲和旋转的理解。

教学过程

教学过程

环节

教师活动

学生

活动

情境导入

教师：展示图片，随着毕业季的到来，小熊贝贝和玲玲也迎来了它们的小学毕业，为了留住小学这一美好时光，贝贝和玲玲打算把把它们在学校的美好瞬间记录下来。

贝贝：我们的学校可以说是森林里最美的小学，有着“多彩风车园”的美称，那里有随风旋转的小风车，还有形态各异的花朵，玲玲，有什么方法将我们美丽的学校记录下来吗？

玲玲：我们这学期刚好学习电脑画图软件，我们一起来试试用画图将这一美好的瞬间记录下来吧！

学生观察图片，说一说图片中都有什么。

树立认知

观察图片风车屋，说一说你发现了什么？

预设1：风车屋的每一层的形状相似。

预设2：风车屋的每一层的颜色都一样。

预设3：风车屋的每一层的大小都不一样。

师：同学们都很棒！一下着就能够看出风车屋的特点，风车屋有三层，每一层的形状相似，颜色一样，只是大小改变了，有什么方法能快速地画出这个风车屋吗？

预设学生想到复制

动手试一试：同学们真棒!能联系到我们上一节课学习复制命令，现在请同学们自己动手来试试用复制来快速做出风车屋吧！

学生动手操作，遇到问题。复制出来的三层风车屋的形状相似、颜色一样，可是大小也一模一样，没办法满足大小逐层缩小的条件。该怎么办呢？

学生分组讨论。

学生回答

学生动手操作

学生遇到问题。

新知讲授

（一）调整图像大小

1、教师：单用复制做出来的风车屋大小都一样，这就需要我们通过更改它的大小来实现风车屋逐层缩小的特点，请同学们睁大双眼看清楚老师是如何使风车屋变小的吧！

2、教师演示调整图片大小

①先画好风车屋的一层，并复制粘贴一层。

②用选择工具选定一层风车屋。

③单击重新调整大小

⑤在对话框中设置“水平”和“垂直”参数

⑥将重新调整过大小的风车屋移动到合适位置

=7\*GB3⑦用同样的方式重新调整顶层风车屋大小,并移到合适位置。

讲解百分比和像素：调整大小和扭曲窗口中的百分比和像素。默认数值是100，其实就是图像以100%，即原始大小显示。

百分比小于100相当于原图像缩小，大于100相当于放大。

6、学生动手操作

学生观看老师操作。

学生动手操作。

（二）旋转图形

1、展示完整的风车屋，观察风车叶子。

（1）展示风车叶

师：同学们，你们看老师刚画好的风车，你们也能像老师一样为你们的风车屋填上彩色的叶子吗？

（2）观察发现

风车叶的大小形状相同，如何把它们旋转到不同的角度呢？

2、学着做

参照如图11-6所示的方法,使用“旋转”功能,画出风车叶片。

展示学生成品

请学生上台演示操作

教师总结步步骤

展示各种风车图片

任务一：画出三个不同形状的风车。

观察风车叶

学生通过参考课本或教师提供的微课视频，学着做。

学生上台演示操作。

学生动手操作

扭曲图像

展示花姐妹，同学们，你们看，花姐妹们在微风的吹拂千姿百态，婀娜多姿，各显姿态。

指出是运用了画图软件中的扭曲图像。

教师播放微课视频演示操作

（4）学生动手操作

综合运用

课件出示画面，欣赏

2、小组合作：让学生发挥想象，根据今天所学知识，发挥自己的想象力创作一幅作品。

学生动手操作

总结提升

教师总结：同学们，我们今天学习的主要为