邵阳市绥宁县2022-2023学年七年级上学期期末考试数学试题【带答案】.docxVIP

2022年下学期期末质量检测试卷七年级数学

时量：100分钟，满分：120分．

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）请将正确答案序号填写在答题卡上．

1.的相反数是（）

A. B.2022 C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据相反数的定义“仅仅只有符号不同的两个数是互为相反数”解答即可．

【详解】解：的相反数是，

故选：B．

【点睛】本题考查了相反数的定义，熟记相反数的定义是解本题的关键．

2.习近平主席在二十大报告中指出：经过连续奋斗，全国832个贫困县全部摘帽，近1亿农村贫困人口实现脱贫，960多万贫困人口实现易地搬迁，历史性地解决了绝对贫困问题.请将960万用科学记数法表示为（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】科学记数法的表示形式为的形式：，其中，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值时，n是正整数；当原数的绝对值＜1时，n是负整数．

【详解】解：960万，

故选：D．

【点睛】本题主要考查科学记数法．科学记数法的表示形式为，其中，n为整数．解题关键是正确确定a的值以及n的值．

3.下列各组运算中，其结果最小的是（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】根据有理数的加减和乘除的运算法则计算出结果，再比较大小即可．

【详解】解：A.，

B.，

C.，

D.，

，

其结果最小的是，

故选：A．

【点睛】本题考查了有理数的混合运算和有理数大小的比较，掌握相关的法则是解题的关键．

4.下列各组单项式中，不是同类项的是（）

A.与 B.与

C.昊 D.与

【答案】A

【解析】

【分析】根据同类项的定义：所含字母相同，相同字母的指数也相同的项叫做同类项．

【详解】解：A.与所含字母相同，但相同字母的指数不相同，故不是同类项，符合题意；

B.与是常数，故是同类项，不符合题意；

C.与所含字母相同，相同字母的指数也相同，故是同类项，不符合题意；

D.与所含字母相同，相同字母的指数也相同，故是同类项，不符合题意；

故选：A．

【点睛】本题考查了同类项的定义，熟练掌握同类项的定义：所含字母相同，相同字母的指数也相同叫做同类项是解题的关键．

5.代数式去括号得（）

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】直接根据去括号法则计算即可解答.

【详解】解：.

故选C.

【点睛】本题主要考查了去括号法则，掌握括号前是负号，去括号后各项均变号；括号前是正号号，去括号后各项均不变.

6.下列解方程中，正确的是（）

A.由得 B.由得

C.由得 D.由得

【答案】C

【解析】

【分析】由移项的法则可判断A，C，利用把未知数的系数化“1”的方法可判断B，D，从而可得答案．

【详解】解：由得，故A不符合题意；

由得，故B不符合题意；

由得，故C符合题意；

由得，故D不符合题意；

故选C．

【点睛】本题考查的是利用等式的基本性质解一元一次方程，掌握“移项与把系数化为1的方法”是解本题的关键．

7.下列四个图中，能用三种方法表示同一个角的是（）

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】利用角度的三种表示方法，逐个进行分析即可．

【详解】解：A、图中表示的是不同的角，不能表示图中的角，不符合题意；

B、图中表示的是同一个角，符合题意；

C、图中表示的是同一个角，不能表示图中的角，不符合题意；

D、图中表示的是同一个角，表示的是另一个角，不符合题意；

故选B．

【点睛】本题考查了角的表示方法的应用，角可以用一个大写字母表示，也可以用三个大写字母表示．其中顶点字母要写在中间，唯有在顶点处只有一个角的情况，才可用顶点处的一个字母来记这个角，否则分不清这个字母究竟表示哪个角．

8.为了解某市参加中考的26000名学生的身高情况，抽查了其中1300名学生的身高进行统计分析，下面叙述正确的是（）

A.26000名学生是总体 B.1300名学生的身高是样本

C.样本容量是1300名 D.这次调查是全面调查

【答案】B

【解析】

【分析】根据总体、个体、样本，样本的容量以及全面调查和抽样调查的定义求解即可．

【详解】解：A、总体是26000名学生的身高情况，故A不符合题意；

B、1300名学生的身高是总体的一个样本，故B符合题意；

C、样本容量是1300，故C不符合题意；

D、该调查是抽样调查，故D不符合题意．

故选：B．

【点睛】本题考查了总体、个体、样本、样本容量，解题要分清具体问题中的总体、个体与样