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GATS框架下马来西亚高等教育国际化的模式汇报人：文小库2023-12-29

GATS框架概述马来西亚高等教育国际化的发展历程GATS框架对马来西亚高等教育国际化的影响目录

马来西亚高等教育国际化的模式GATS框架下马来西亚高等教育国际化的挑战与对策未来展望目录

GATS框架概述01

GATS的定义和目标定义GATS，全称为《服务贸易总协定》，是世界贸易组织（WTO）管辖的一项多边贸易协议，旨在促进服务领域的贸易自由化。目标通过推动服务贸易，促进各国经济的增长和发展，增加就业，提高生活水平，并帮助各成员国充分利用全球化的机遇。

GATS框架下的教育服务贸易定义教育服务贸易是指跨境提供的教育服务，包括高等教育、中小学教育、职业培训等。特点教育服务贸易具有特殊性，因为它涉及到国家主权、文化传承和公共利益等方面，因此各国有权决定是否开放教育服务市场。模式GATS框架下的教育服务贸易有四种模式，分别是跨境交付、商业存在、自然人流动和境外消费。

马来西亚高等教育国际化的发展历程02

1231990年代初，马来西亚政府开始意识到高等教育国际化的重要性，并采取了一系列措施来促进国际交流与合作。政府出台了一系列政策，鼓励高校与国外高校建立合作关系，开展学生和教师交流活动。马来西亚的高校开始积极参与国际教育交流项目，如“伊拉斯谟计划”和“东南亚教育部长组织区域合作计划”。起步阶段

03高校之间的合作逐渐增多，涉及领域也更加广泛，包括课程开发、科研合作、师资培训等。012000年代初，马来西亚政府进一步加大了对高等教育国际化的支持力度。02政府设立了专门机构来管理和协调高等教育国际化事务，并提供资金支持。发展阶段

近年来，马来西亚高等教育国际化进入深化阶段，呈现出多元化和个性化的发展趋势。政府出台了多项政策措施，鼓励高校提高国际化水平，吸引更多国际学生和教师。高校积极开展国际交流与合作，提高自身国际化水平，以满足国内外市场的需求。马来西亚的高等教育国际化模式逐渐形成，并成为其他国家学习和借鉴的范例化阶段

GATS框架对马来西亚高等教育国际化的影响03

推动马来西亚与其他国家的高等教育机构建立合作关系，实现教育资源共享，包括课程、师资、设施等。促进马来西亚高校与国外高校之间的学术交流与合作，共同开展科研项目，提高学术水平。通过GATS框架，吸引更多的国际学生来马来西亚留学，为马来西亚带来经济收益的同时，也促进了教育资源的共享。促进教育资源共享

提升教育质量GATS框架要求马来西亚高等教育机构与国际接轨，引进国际先进的教育理念、教学方法和管理经验，提高教育质量。通过与国外高校的合作，马来西亚高校可以学习借鉴国外先进的教育模式和教育实践，提升自身的教学水平和教育质量。GATS框架鼓励马来西亚高校与国际知名企业和机构合作，共同开展实践教学和实习项目，提高学生的实践能力和就业竞争力。

GATS框架为马来西亚高等教育机构提供了更多的国际交流和合作机会，提高了马来西亚高校的国际知名度和影响力。GATS框架促进了马来西亚高等教育的国际化进程，使马来西亚高等教育机构更加符合国际标准，提高了在国际教育市场上的竞争力。通过参与国际教育市场竞争，马来西亚高等教育机构可以获得更多的国际学生和国际合作项目，提高自身的国际竞争力。增强国际竞争力

马来西亚高等教育国际化的模式04

合作办学模式马来西亚的高等教育机构注重教学质量和国际化程度的提高，通过合作办学模式引进国外先进的教育理念、教学方法和课程资源，提高自身的教学水平和国际化程度。教学质量马来西亚的高等教育机构通过与国外知名高校合作，开设双联课程或学分转移课程，为学生提供更多国际化的教育资源和学习机会。合作办学合作办学模式的合作机构包括美国、英国、澳大利亚等国家的知名高校，通过合作实现教育资源的共享和优势互补。合作机构

留学生服务为留学生提供全面的服务，包括签证申请、住宿安排、课程咨询等，确保留学生的学习和生活得到保障。留学生招生马来西亚的高等教育机构积极开展留学生招生工作，吸引来自世界各地的留学生前来学习。留学生就业马来西亚的高等教育机构与国内外企业和行业协会建立合作关系，为留学生提供实习和就业机会，促进留学生在当地的发展和就业。留学生教育模式

马来西亚的高等教育机构与国外高校开展师资交流活动，互派教师进行学术研究和教学交流，促进双方教师的专业发展和学术水平的提高。马来西亚的高等教育机构为教师提供培训和进修机会，帮助教师更新教育观念、提高教学水平和国际化程度，为高等教育国际化提供有力支持。师资交流与培训模式培训与进修师资交流

GATS框架下马来西亚高等教育国际化的挑战与对策05

马来西亚高等教育国际化面临来自不同国家和地区的学生的文化差异，包括价值观、信仰、习俗等方面的不同。文化差异高