大学语文（董小玉）第二课橘颂.docxVIP

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第一单元第二课橘颂

教学目标：

一、了解屈原的生平、文学创作及其在中国文学史上的地位

二、了解作品的创作背景及“楚辞”的涵义

三、把握诗歌的艺术特色

重点、难点：

重点：

（1）掌握关键字词的含义及诗句的大义。

（2）把握橘树的精神及作者的人生追求。

难点：掌握诗歌中运用的托物言志、咏物抒情相结合的写作方法

教学方法及教具应用：

教学方法：讲授法、讨论法、讲练综合法、诵读法教具：PPT课件、图片

板书设计：

作者简介——统观《楚辞》——欣赏《橘颂》

嘉树

外形：绿叶素荣——托物言志

品质：独立不迁——抒发情感

后记：

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教案内容

教学过程：

一、导入新课

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”在深爱故国乡土的屈原看来，橘树的地域特性正是一种“受命不迁，生南国兮”的秉性，与自己矢志不渝的爱国情怀一脉相通。所以，在遭谗被疏、赋闲郢都期间，屈原以南国的橘树作为砥砺志节的榜样，深情地写下咏物名篇——《橘颂》。今天，让我们走近这篇课文，一同来感受诗人高洁的人格形象，体会其坚定不移的理想信念。

二、讲授内容

（一）作者简介

屈原(约公元前339年—公元前278年)，战国时期楚国人，名平，字原。楚怀王时任左徒、三闾大夫。对内主张举贤授能，修明政治，对外主张联齐抗秦。由于同阶上官大夫的谗毁，屈