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语文常教，更得常新
摘要：长年从事语文教学产生了倦怠感而不自知，在与平行班级的比较中惊觉，年岁与经验是教学过程中的一把双刃剑，利弊兼之。觉醒之后，从教学观念、教学策略及教育心理学等方面提升认知，做出相应的改变，使长年的教学过程出现常新的局面。
关键词：学习倦怠，虔诚敬畏，推陈出新，观念更新，策略更新，遵循教育心理学
长年累月地泡在钟爱的语文教学里，没有厌倦，只有更爱，常会沉溺在自家桃园的花红果绿中而不能自拔。我喜欢这些小娃娃们身上的一股子较真劲儿，一如到了“知天命”的年纪依然“冥顽不化”地祈愿坚守“童真”的我一样。我视这里为乐土，在亚当的乐园里，我仿佛无所不能的上帝，指挥着一个个曼妙的小天使在
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