四年级上册英语教案-Lesson 20 At the shop 冀教版（三起）.docx

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教案：四年级上册英语教案Lesson20Attheshop（冀教版（三起））

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能用英语简单描述购物场景，进行简单的购物交流。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：

本课主要讲述了一个购物场景，通过对话展示了购物时常见的表达方式和交际用语。对话中涉及了购物物品的价格、颜色、数量等细节内容。

教学重点与难点：

重点：本课的生词和句子，以及购物场景的交际用语。

难点：生词的准确运用，以及根据情境进行购物交流的能力。

教具与学具准备：

1.教学课件或黑板

2.生词卡片

3.商品模型或图片

4.录音机或音响设备

教学过程：

一、热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生上周的购物经历。

2.学生自由讨论购物时遇到的有趣事情，分享给大家。

二、导入（10分钟）

1.教师出示商品模型或图片，引导学生用英语描述商品的特征。

2.学生两人一组，用英语进行购物模拟对话。

三、新课内容展示（15分钟）

1.教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

2.教师讲解生词和句子，让学生进行模仿练习。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景。

四、课堂活动（10分钟）

1.学生分成小组，每组设计一个购物场景，并用英语进行表演。

2.教师选取几个小组进行展示，并给予评价。

五、巩固练习（5分钟）

1.教师出示购物场景的图片，学生用英语描述商品和价格。

2.学生两人一组，进行购物对话练习。

2.布置作业：让学生写一篇关于购物的短文，并用所学词汇和句型进行表达。

板书设计：

课题：Lesson20Attheshop

生词：

shop

vegetable

fruit

milk

bread

two

five

howmuch

colored

句子：

Howmuchisit?

Itstwodollars.

Idlikefiveapples,please.

Idlikesomecoloredpencils,please.

作业设计：

1.抄写生词和句子，并进行翻译。

2.写一篇关于购物的短文，并用所学词汇和句型进行表达。

课后反思：

本节课通过购物场景的设定，让学生在实际情境中学习和运用英语。在教学过程中，要注意引导学生准确运用生词，加强口语练习。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。作业布置要结合课堂内容，让学生在课后巩固所学知识。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。这个部分详细描述了课堂上的各种活动和步骤，是整个教案的核心。在这个部分中，教师需要引导学生通过各种方式学习和练习英语，以达到教学目标。

一、热身（5分钟）

在课程开始之前，教师可以通过一些简单的英语对话来活跃课堂气氛，让学生放松心情，准备好进入学习状态。这不仅可以增强学生对英语的兴趣，还可以帮助他们更好地理解和运用所学的知识。

二、导入（10分钟）

在这个阶段，教师可以通过展示一些商品模型或图片，引导学生用英语描述商品的特征。这样可以让学生在实际情境中运用英语，提高他们的口语表达能力。

例如，教师可以出示一张苹果的图片，然后问学生：“Whatisthis?Whatdoesitlooklike?Howmuchisit?”等问题。学生回答后，教师可以进行点评和指导，纠正发音和语法错误，确保他们能够准确地表达自己的意思。

三、新课内容展示（15分钟）

四、课堂活动（10分钟）

在这个阶段，学生可以分成小组，每组设计一个购物场景，并用英语进行表演。这样可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

例如，教师可以让学生扮演顾客和售货员，进行购物对话。在这个过程中，教师可以巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予他们鼓励和肯定。

五、巩固练习（5分钟）

在这个阶段，教师可以出示购物场景的图片，让学生用英语描述商品和价格。这样可以让学生在实际情境中运用所学知识，巩固所学内容。

例如，教师可以出示一张水果的图片，然后问学生：“Whatisthis?Howmuchisit?Idlikesome,please.”等问题。学生回答后，教师可以进行点评和指导，确保他们能够准确地表达自己的意思。

一、热身（5分钟）

在课程开始时，教师可以通过简单的英语问候和自由谈话来缓解学生的紧张情绪，同时激活学生的英语思维。教师可以询问学生关于他们的兴趣爱好、周末活动或者日常生活中的小事，如：“Whatdidyoudolastweekend?”或“Doyoulikeplayingsp