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兔子先生去散步中班教案

一、导入

亲爱的孩子们，你们好！今天我们要一起走进一个充满趣味和冒险的世界，来探索一个特别的故事《兔子先生去散步》。首先让我们用热烈的掌声欢迎今天的主题人物——可爱的兔子先生！通过展示兔子先生的生动图片，孩子们会立刻被他的软萌形象所吸引，激发他们的兴趣和好奇心。

1.引入故事背景，介绍兔子先生

在一个阳光明媚的早晨，我们的主角兔子先生准备出门散步。兔子先生是一只活泼可爱、善良友好的小兔子，它生活在一片美丽的森林里。今天它想独自出门探索周围的世界，感受大自然的美好。这个散步之旅不仅是一次简单的户外活动，更是一次充满乐趣和探险精神的学习之旅。接下来我们将跟随兔子先生的脚步，一同体验这次散步的奇妙旅程。

兔子先生是一只充满好奇心和冒险精神的中班年龄段的小兔子。它有着雪白的毛发和一双明亮的眼睛，总是穿着它最喜欢的蓝色小马甲，显得既可爱又精神。兔子先生性格温和，喜欢交朋友，对周围的世界充满好奇。它的每一天都充满了探索和乐趣，无论是挖掘洞穴、追逐蝴蝶，还是简单地享受阳光下的悠闲时光。

2.激发兴趣，谈论散步的话题

在开始本节课的教学之前，首先需要激发学生对散步的兴趣和好奇心。教师可以通过展示一张兔子先生的可爱图片，吸引学生的注意力，并引发他们的兴趣。接着教师可以问学生们：“你们喜欢散步吗？散步时你们会去哪里？会遇到哪些有趣的事情？”等问题引导学生们谈论自己散步的经历和感受。

随后教师可以介绍兔子先生今天也要去散步，并询问学生们：“兔子先生会去哪些地方散步呢？他会遇到哪些动物朋友呢？”等问题引导学生们进入故事情境，想象兔子先生的散步路线和可能遇到的情景。

在这个阶段，教师还可以利用多媒体教学工具，展示一些与散步相关的图片或视频片段，如美丽的公园、欢快的儿童游乐场等，让学生感受到散步带来的愉悦和轻松氛围。

通过激发学生的兴趣和谈论散步的话题，不仅可以帮助学生进入故事情境，还可以培养学生们的语言表达能力和想象力。同时这也为下一步的教学打下了基础。

3.提出活动目标，让孩子们了解今天的学习任务

（在这一环节中，教师首先向孩子们介绍今天的学习主题《兔子先生去散步》，让孩子们对即将学习的内容产生兴趣。）

教师：“亲爱的孩子们，今天我们要一起去了解一个关于兔子先生的故事。我们的主题是《兔子先生去散步》。在这个故事中，我们将学习一些有关自然、动物和日常生活的知识。”

第一认识并理解故事中的角色和情节，激发孩子们对故事的兴趣和理解能力。

第二通过故事学习一些基本的常识，如动物的生活习性、散步的好处等。让孩子们在快乐阅读的过程中增长知识。

第三培养孩子们的同理心和对动物的爱护意识，我们希望孩子们通过了解兔子先生的故事，学会尊重生命，爱护我们身边的动物。”

（教师用亲切的语言和生动的表情向孩子们解释活动目标的重要性，让孩子们明白今天的学习任务，从而更加积极地参与到活动中来。）

通过这样的活动目标设定，孩子们能够明确自己的学习任务，积极参与活动，从而实现对知识、技能、情感等多方面的培养和发展。接下来我们将进入具体的教学活动环节。

二、教学目标

培养幼儿观察事物的能力和细致的观察力，通过描述小兔子的动作和表情，提高幼儿的描述性语言技能。

培养幼儿对生活中常见动物的了解和对动物行为的好奇，激发幼儿的探索欲望和学习兴趣。

通过故事引导幼儿学会在散步时注意安全和保护环境的意识，培养幼儿良好的行为习惯和社会责任感。

培养幼儿合作与分享的精神，通过角色扮演等活动，增强幼儿之间的互动与交流能力。

通过教学活动，促进幼儿的语言能力、情感发展、认知能力和社会交往能力的全面提升。

1.了解故事中的角色和情节，培养孩子对故事的兴趣

本次教学活动旨在通过讲述《兔子先生去散步》这一生动的故事，帮助中班孩子们了解故事中的角色和情节，从而激发他们对故事的兴趣，培养孩子们的想象力和观察力。

向孩子们展示故事中的主要角色——兔子先生。通过图片或玩具兔子让孩子们有一个直观的认识，并简单介绍兔子先生的特点，如它的颜色、装扮等。让孩子们对角色有基本的了解，为接下来的故事情节做铺垫。

用简洁明了的语言向孩子们介绍故事的大致情节，可以告诉孩子们，兔子先生要去散步，途中可能会遇到哪些事情，如遇到其他小动物、遇到美丽的风景等。情节介绍要生动有趣，以吸引孩子们的注意力。

逐步向孩子们讲述故事，在讲述过程中，适时地停下来，问孩子们一些问题，如：“你们觉得兔子先生会去哪里散步呢？”、“你们觉得散步时会看到什么呢？”等。通过问题引导孩子们思考，激发他们的想象力。

在故事中不仅要介绍角色和情节，还要注重表达角色情感。让孩子们理解兔子先生在不同情境下的情感变化，如快乐、好奇、惊讶等。这有助于孩子们更好地理解故事情节，同时培养他们的情感认知能力。

在讲述故事的过程中，鼓励孩子们参与进来，例如