浙教版七年级下数学分式复习.doc

浙教版七年级下数学分式复习

【基础知识】

知识点一、分式的有关概念及性质

1．分式

如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子就叫做分式。

分式中，A叫做分子，B叫做分母。

分式中的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母不能为0，即当B≠0时，分式才有意义。

2．分式的基本性质

（M为不等于0的整式）.

3．最简分式

分子与分母没有公因式的分式叫做最简分式。如果分子分母有公因式，要进行约分化简。

1．当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是（）

A.B.C.D.

总结升华：分式有意义的条件是分母不为零，无意义的条件是分母为零。

2．若分式的值为零，则x的值为．

总结升华：分式等于零的条件是：分子等于零，分母不等于零，两个条件缺一不可。

举一反三：

（1）若分式的值等于零，则x＝_______；

（2）当x________时，分式没有意义．

3．下列各式从左到右的变形正确的

6．分式的混合运算顺序

先算乘方，再算乘除，最后加减，有括号先算括号里面的。

4．化简分式

总结升华：观察题目中分式的特点是寻找解题思路的关键．

【变式1】

【变式2】整体通分法

计算：

5．（1）巧用裂项法

计算：

总结升华：分式计算时先对分式的分子与分母因式分解有利于发现分式之间的联系．

【变式】计算：

（2）分组通分法

计算：

（3）分子降次法

计算：－－＋

【变式】计算

知识点三、分式方程

1．分式方程的概念

分母中含有未知数的方程叫做分式方程．

2．分式方程的解法

解分式方程的关键是去分母,即方程两边都乘以最简公分母将分式方程转化为整式方程．

3．分式方程的增根问题

(1)增根的产生：分式方程本身隐含着分母不为0的条件，当把分式方程转化为整式方程后，方程中未知数允许取值的范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好使原方程中分母的值为0，那么就会出现不适合原方程的根---增根；

(2)验根：因为解分式方程可能出现增根，所以解分式方程必须验根．验根的方法是将所得的根带入到最简公分母中，看它是否为0，如果为0，即为增根，不为0，就是原方程的解。

解分式方程的基本思想是去分母，将分式方程转化为整式方程，课本介绍了在方程两边同乘以最简公分母的去分母方法，关键是确定最简公分母。

6．解方程

7．若分式方程eq\f(mx＋1,x－1)＝－1有增根，则增根为________，此时m的值为________．

举一反三：

【变式1】解方程

【变式2】已知分式方程的解为非负数，求a的取值范围?

【变式3】若关于x的方程eq\f(2,x－3)＝1－eq\f(m,x－3)无解，则m＝________.

知识点四、分式方程的应用

列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题类似，但要稍复杂一些．解题时应抓住“找等量关系、恰当设未知数、确定主要等量关系、用含未知数的分式或整式表示未知量”等关键环节，从而正确列出方程，并进行求解。另外，还要注意从多角度思考、分析、解决问题，注意检验、解释结果的合理性。

方法指导

（一）分式的概念需注意的问题

（1）分式是两个整式相除的商，其中分母是除式，分子是被除式，而分数线则可以理解为除号，还含有括号的作用；

（2）分式的分子可以含字母，也可以不含字母，但分母必须含有字母．

（二）约分需明确的问题

（1）对于一个分式来说，约分就是要把分子与分母都除以同一个因式，使约分前后分式的值相等；

（2）约分的关键是确定分式的分子和分母的公因式，其思考过程与分解因式中提取公因式时确定公因式的思考过程相似；

（3）约分是对分子、分母的整体进行的，也就是分子的整体和分母的整体都除以同一个因式．

（三）确定最简公分母的方法

（1）最简公分母的系数，取各分母系数的最小公倍数。

（2）最简公分母的字母，取各分母所有字母因式的最高次幂的积.

（四）列分式方程解应用题的基本步骤

（1）审——仔细审题，找出等量关系；

（2）设——合理设未知数；

（3）列——根据等量关系列出方程；

（4）解——解出方程；

（5）验——检验增根；

（6）答——答题。

8．某市在旧城改造过程中，需要整修一段全长2400m的道路．为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响，实际工作效率比原计划提高了20%，结果提前8小时完成任务．求原计划每小时修路的长度．

总结升华：解分式方程时要抓住“审、设、列、