人教版7年级下册语文课件《最苦与最乐》.ppt

人教版7年级下册语文课件《最苦与最乐》;学习目标;梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广州新会人，思想家、教育家、学者。1895年中举人。1891年至1894年从康有为受学于广州万木堂。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”，次年在上海主编《时务报》，发表《变法通论》等，主张“变法”“育人才”“开学校”“费科举”等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。晚年任清华大学研究院导师。著作《饮冰室合集》。代表作有《李鸿章传》、《中国近三百年学术史》、《中国历史研究法》等。;背景资料;契（）约

悲天悯（）人

揽（）

如释（）重负;全文可分成几个部分？;分析第一部分;第1自然段用了什么修辞手法？有何作用?;作者为什么不直接提出自己的观点，而是先否定其他的答案？;你对“一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛的日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着痛苦往坟墓里去。”一句如何理解的？;第1自然段与第2自然段是什么关系？;分析第二部分;作者是怎样具体阐述苦与乐的呢？;本段用了哪些论证方法？;分析第三部分;如何理解“痛苦”与“快乐”的含义？;从具体的生活情境开始论述，有什么作用？;对于责任，“解除”或“卸却”,结果为什么不同？;;负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。;这篇议论文运用举例、对比引用等多种论证方法，论述了人在面对责任时应该是逃避还是承担的问题，告诉我们未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。;写作特色;（2）语言凝重轻灵，流畅简洁。

本文所谈论的话题是关于人生观的问题，谈论起来自然多一分审慎，多一分深思熟虑，于是就形成了本文的凝重风格。文章的轻灵表现为各种不同的句式、各种不同的表达方式、各种不同的论证方法的灵活运用。就句式而言，有陈述句，有设问句，有反问句，有感叹句，有肯定句，有否定句。就表达方式而言，有议论，有记叙，有抒情。;为什么尽责方能得苦中真乐照应题目？