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浙教版七年级科学上册《细胞》3课时表格式教学设计
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案18个
课题
教案1.2.4?细胞
课型
新课
课时
第1课时
教学
目标
1、认知领域：了解显微镜的发明过程，认识细胞的基本结构，能说出动植物细胞的区别，了解细胞学说。
2、技能领域：应运用观察的方法，认识细胞的基本结构。
3、情感领域：通过观察动植物细胞的细胞，激发学习的热情。
重点
了解细胞的结构
难点
动植物细胞的区别
教学方法
师生共同观察讨论
教学准备
多媒体课件
板书设计
第4节细胞
一、显微镜的发明
二、细胞学说的内容：动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
三、比较动物细胞和植物细胞的同异
动物细胞和植物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还具有细胞壁、叶绿体、液泡。
细胞膜：保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换的作用。
细胞质：许多生命活动进行的场所。
细胞核：含有遗传物质。
细胞壁：有纤维素组成，具有保护而和支持细胞的作用。它使植物细胞具有一定的形状。
液泡：常含有较大的液泡，内有细胞液，如西瓜汁主要是细胞液。
叶绿体：是植物细胞进行光合作用的场所，内含叶绿素，是光合作用的场所
教学反思
教学过程
教学过程
（一）引入新课
情境一：有哪些同学知道，我们每一个人最先是由什么发育来的？
生：
说明：人体与许多生物都来自一个细胞即受精卵。
一个小小的受精卵怎么回发育成一个人呢？
其中要进行一些复杂的变化，如受精卵不断地进行分裂、生长、分化。
受精过程：卵细胞和精子受精结合成受精卵。接着不断分裂，逐渐形成一个由多细胞组成的细胞团。
（二）新课教学
情境二：用橡皮泥来演示整个细胞的分裂的过程。
生：受精细胞-----两个细胞-----四个细胞-----由众多细胞组成的细胞团。（受精卵的分裂过程）
总结：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程，叫做细胞分裂。
例如：切蛋糕，切纸片……（问：一个细胞连续分裂8次，会有多少个新细胞产生？）
分裂不是像我们捏橡皮泥这么简单，看课件演示如何分裂：
在植物细胞和动物细胞分裂过程中，母细胞核内会出现染色体（细胞核内存在着一种易被碱性染料染成深色的物质并称之为染色体），最后这些染色体会平均分配到两个子细胞中去。
情境三：请观察，刚分裂产生的子细胞与母细胞的大小关系？
子细胞只有母细胞体积的一半大小。
细胞的生长：分裂的子细胞吸收营养物质，合成自身的物质，不断长大到母细胞大小。
情境四：以人体为例，是否体内所有的细胞都是形态与功能相同呢？
生：
师：有些细胞可始终保持分裂能力如茎尖、根尖一部分继续分裂，一部分则分化。
演示：鱼的生长发育过程的视频资料。(体现精卵结合、受精卵的形成及分裂、生长、分化，形成胚胎，个体发育直至形成成体的全过程。其中受精卵分裂过程着重呈现细胞分裂过程中染色体发生的变化。)
细胞分化：而有的子细胞则发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这种过程叫做细胞分化。
总结：组成生物体的细胞是细胞分裂的结果。细胞的生长，分化在生物体上可同时进行。生长、分裂变多，分化产生各种细胞，变成了生物体的各种结构。最终长成了一个生物体。
小结：
1.刚分裂的子细胞只有母细胞的一半大小；
2.细胞的分裂是一个相对独立的过程，生长和分化是相伴而行；
3.细胞的分裂，生长、分化是不断进行的；
4.细胞的再生。
例如：伤口愈合，头屑脱落……细胞死去再生；蚯蚓，壁虎的尾巴都能再生，但有些却不能，如人腿……
?情境五：以图示的方式把细胞的分裂、分化、生长表现出来。
（三）布置作业
1、科学作业本第4节（二）。
2、课后练习相关题目。
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案20个
课题
教案1.2.4?细胞
课型
新课
课时
第3课时
教学
目标
1、认知领域：学习使用显微镜；学会制作简单装片；绘制细胞结构简图。
2、技能领域：认识显微镜并初步学会显微镜的使用。
3、情感领域：体会科学探究的艰辛与严谨；体验生命结构的奇妙多样与结构上的复杂有序；培养学生探索生命奥秘的兴趣；培养学生热爱生命、热爱大自然的积极情感。
重点
显微镜的使用
难点
显微镜的使用
教学方法
实验探究法
教学准备
显微镜，玻片
板书设计
练习使用显微镜
教学反思
教学过程
（一）引入新课
创设情景，指导看书中插图、阅读，导入新课。
（二）新课教学
师：指导学生看书37页取镜和安放。
生：迅速看书，动手取镜和安放。
师：强调安目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
生：引起注意。
师：你对显微镜的发明、发展了解吗？
生：积极
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