统编版小学语文三年级上册11 一块奶酪（教案）.docxVIP

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教学目标

知识与技能

1.学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦”等字。

2.能够流利地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

3.学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，学会仔细观察事物的方法。

过程与方法

1.通过多种方式朗读，理解课文内容，提高阅读能力。

2.学习作者观察事物的方法，培养观察力和想象力。

3.通过小组讨论，培养合作学习和交流表达能力。

情感态度价值观

1.感受蚂蚁队长以身作则的美好品质，培养自律意识。

2.培养爱护动物、保护环境的意识。

3.培养团结协作、共同进步的团队精神。

教学内容

1.学习课文《一块奶酪》。

2.学习生字词，掌握正确的书写方法。

3.理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

4.学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养观察力和想象力。

5.通过小组讨论，培养合作学习和交流表达能力。

教学重点与难点

重点

1.学习生字词，掌握正确的书写方法。

2.理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

3.学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养观察力和想象力。

难点

1.理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

2.学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养观察力和想象力。

教具与学具准备

1.课文《一块奶酪》。

2.生字词卡片。

3.图片或视频素材，展示蚂蚁搬运奶酪的场景。

4.小组讨论的辅助材料。

教学过程

导入

1.引导学生观察蚂蚁搬运奶酪的图片或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：你们知道蚂蚁是如何搬运食物的吗？让学生分享自己的观察和想象。

新课内容

1.朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.讲解生字词，让学生掌握正确的书写方法。

3.通过问题引导，帮助学生理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

4.讲解作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养学生的观察力和想象力。

小组讨论

1.将学生分成小组，每组选择一个观察蚂蚁搬运奶酪的场景，进行观察和讨论。

2.每组分享自己的观察和讨论结果，培养学生合作学习和交流表达能力。

总结与反思

1.对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学知识。

2.鼓励学生表达自己对蚂蚁队长以身作则的美好品质的认识和感悟。

3.引导学生反思自己的学习过程，培养自我反思和总结的能力。

板书设计

1.一块奶酪

2.课文重点内容梳理

3.生字词及其书写方法

4.蚂蚁队长以身作则的美好品质

5.观察蚂蚁搬运奶酪的方法

作业设计

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察蚂蚁搬运食物的场景，写下自己的观察和想象，培养学生的观察力和想象力。

3.与家长分享蚂蚁队长以身作则的美好品质，培养学生的自律意识。

课后反思

1.教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、引导是否到位等，以便改进教学方法。

2.教师应关注学生的学习情况，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，及时给予指导和帮助。

3.教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和观察活动，培养学生的合作学习和交流表达能力。

（注：本教案为初步设计，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整和补充。）

教学重点与难点

重点

1.学习生字词，掌握正确的书写方法。

2.理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

3.学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养观察力和想象力。

难点

1.理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

2.学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养观察力和想象力。

教学难点详细补充和说明

理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质，是本节课的教学难点之一。为了更好地突破这一难点，教师需要采取以下策略：

1.情境创设：利用多媒体展示蚂蚁搬运奶酪的视频或图片，让学生直观地感受蚂蚁队长的领导力和团队成员的协作精神。通过视觉冲击，增强学生的情感体验，使他们更容易理解和感受到蚂蚁队长的以身作则。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演蚂蚁队长和其他蚂蚁，模拟搬运奶酪的过程。通过亲身体验，学生可以更深刻地理解蚂蚁队长的责任感和团队精神。

3.讨论引导：在学生观看视频或图片、进行角色扮演之后，教师应引导学生进行深入的讨论。讨论的话题可以包括：蚂蚁队长是如何带领团队的？他的行为有哪些值得我们学习的地方？通过讨论，帮助学生从不同角度理解和感受蚂蚁队长的以身作则。

4.生活联系：教师可以引导学生将蚂蚁队长的行为与现实生活中的人物或事件进行联系，让学生思考在现实生活中有哪些类似的榜样，以及我们如何向他们学习。这样的联系可以使学生更好地理解蚂蚁队长的品质，并将其内化为自己的行为准则。

5.情感升华：在教学过程中，教师应注重情感的培养。