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汪永江：书法章法的形式原理漫议

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书法章法的形式原理漫议

汪永江

一

通过对古代经典中共性的视觉形式原理探寻，掌握其中共性的规律，这是学院书法专业技法训练的核心内容。但技法训练并不一定能上升到理论形态的技法原理。理论形态的技法原理，有别于具体技法手段技术方法，也不同于技法原理之上的审美意识。在三者的层级梯次上，技法原理处于中间的调控地带，它从具体技法实践中上升为抽象理论形态，又以理论思维指导具体的技法应用，往上则连接高层次的审美哲学。

形式原理将技法元素关系上升为理论层面上加以系统分析，理论形态上的书法技法原理是从外在书法语言属性出发，明晰概念，建构内在结构系统关联，寻绎其中的规律，进行学科化的学理分析。因此，对技法形式原理的分析应该有一个正确的态度：既不能因为“技”的形而下而忽略理论形态的研究，也不能因为“理”的抽象而缺失将实践经验上升为理性认识的能力。

二

在书法技法形式系统中，章法与字法、笔法、墨法之间，是宏观到微观，从整体到局部的递进关系。

字法或称“结字”、“结体”、“体势”，“结字”是指单字及字组的组织形式，如何连结起来成为字，要通过偏旁构件之间、内部与外围之间、主笔与辅助型笔划之间以及一组字之间予以整合。因此，结字的组织形式具有章法的局部建设意义；“体势”、“结体”侧重于结构的取势意图，针对于中性的平正形态而言，险绝是动态取势的形态。对于“形”而言，“势”是其目的性，以形造势，以势取形，没有取势倾向的形即是无意义的。因此，结体取势所呈现的共性对章法布局的总体形态有影响。

如果说字法是宏观与微观的中间地带，那么，笔法就属于微观部分了。

笔法的内容所指，既有用笔的中锋侧锋、方笔圆笔、提按顿挫、露锋藏锋等具体表现手法，又有方中寓圆、圆中寓方、刚柔并济等辩证运用之道。同时，又有内力、外力、骨力、筋力、韧性等所谓笔力，以及笔意与笔势的内容。笔意主要关注用笔过程诸环节即行笔节点性质及用意，如虚实、繁简等；笔势主要关注用笔过程中笔力凝聚与扩张的发展趋势，如强弱、收放等。因此，笔意与笔势对章法的节奏变化有直接影响。

墨法既是局部字行乃至点画的宿、破、焦、积、浓、淡、渴的具体墨色运用，又是虚实、疏密、前后空间布局形态的辩证关系，与章法布局直接相关。

章法、字法、笔法、墨法四部分内容既有相关性，又各有侧重。在现代学院的书法教学上，这四个部分内容是有从属关系的：章法最

妙无穷的节奏意味；面对方寸之地，半纸数字，把自己想象成微小如蚊蚋，面对放大尺寸如寻丈高山上的两行字，便可体会其中壮观的空间气势。

七

章法的空间秩序包括整体与局部关系，虚实关系，内外关系，纵、横、斜向方位关系，边角关系，行列关系，生发、收拾关系，高、平、深远关系。整体与局部关系立足于整体空间看局部，建立整体感；虚、实关系视全局为黑白平衡之道；内、外关系在纵、横、斜方位空间立场的基础上，进一步分析以中宫区域为核心主导，外围予以平衡；纵、横、斜向方位关系强调方位空间立场；边、角关系立足于局部立场看整体的取势范围。生发、收拾侧重于讨论全局主体趋势的生成与调整；行列观念从行款排序占位方式看章法空间形态；高、平、深三远，视文字为江山，营造空间意境。

章法的时间秩序包括主次关系、承转关系、宾主关系、刚柔关系、动静关系、顺逆关系、繁简关系、收放关系。主次关系强调全篇核心笔意即主旋律的统领地位；承转关系侧重于分析全篇各部分笔调变化的逻辑性；宾主关系着重在过渡部分看全篇的发展过程；刚柔关系以笔性风格差异及互补分析全篇的节奏要素；动静关系是从书写心理的起伏状态看全篇节奏规律；顺逆关系进一步分析书家情感表现过程中的抒发与控制；繁简关系突出笔触内部的概括性处理；收放关系从笔势发展趋势的两极平衡性看全篇节奏的形成。

书法语言的时间性与空间性是同时存在与发生在一幅作品中的，但是，由于书写幅式的形制差异，其时间与空间属性的主动性体现有别，要么以时间性为主体，带动空间性的发展，空间感对比强则使节奏起伏得以加强；要么以空间性为主体，带动时间性的展开，节奏感强而空间虚实对比得以提升。

时间性与空间性是书法的最基本结构形式，二者平衡的不同偏胜取向促成了各种风格形态，无论生成的主动性一方在于空间还是时间，均无法摆脱另一方而孤立存在。

八

一般而言，字数行数多则时间性优先，如长卷、册页、横幅、屏条等横向发展为主的幅式，书写过程漫长，时间为主线索维系全局的组织关系，同时整合空间的虚实关系，起节奏起伏变化的强调作用；字数、行数少则空间性优先，如条幅、中堂、对联等纵向发展为主的幅式，书写过程简短，空间为主线索维系全局的组织关系，同时整合节奏的动静、收放关系，以强化空间感的虚实对比。

反之，时间性弱于空间性的幅式要强化时间塑造意识，要丰富其节奏的发展过程，夸张处理节奏元素；空间性弱于时间性