2024年教你做智慧的班主任（一）：课前准备.docxVIP

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2024年教你做智慧的班主任（一）：课前准备

教你做才智的班主任（一）：课前打算

我们往往会把班主任工作想象得很难很烦，大量的老师不情愿做班主任。带班其实并不像传闻中的那样苦痛，当然，大家都说做班主任是要有才智的，其实所谓的才智，只是要去多视察、多动动脑筋、多去想一些方法一句话，只要把心思放在班上，自然会有许多奇思妙想，自然会走进学生心灵，再加上勤快点，就差不多了。并非站着说话不腰疼，因为我现在就在做班主任，每天也在重复着那些琐碎的工作。

班主任工作中也常常会有不得要领的问题，比如在课堂教学秩序管理中。按理，课堂教学应当是任课老师的事，班主任不用多插手，但是每个老师驾驭课堂的实力是不一样的，每个班学生的素养也是不一样的，所以，帮助任课老师管理课堂也就成了班主任的工作之做甩手掌柜，那才是站着说话不腰疼。班上的教学秩序假如混乱了，班主任是脱不了干系的，人家只会说某某班很乱，这个某某就是班主任的名字，而不说几年级几班，也不会追究是哪一个老师教的这门课。这是班主任的宿命，当一天班主任就要担当一天。班级的教学秩序好了，任课老师上课轻松，学生受益，班主任的口碑就好，皆大高兴。

班主任如何可以轻松一点，不至于那么累呢？那就要想方法。动了脑筋了，身体就可以轻松点，不爱动脑筋，身体就要受累。既不爱动脑筋又不想身体受累，那就还是别干了。消耗精力体力，有个规律，要么先苦后甜，要么先甜后苦。先期大量投入，后期坐享成果；起先偷懒，班级养成坏习惯了，后面就跟着受罪。这就是为什么有人带班，把班级越带越顺，越带越轻松，有人越带班级越乱的缘由。

班主任的精力是有限的，合理安排是特别重要的。这里面假如说有什么诀窍的话，可以用两句话来描述，第一句：举重若轻、举轻若重；其次句：伤其十指不如断其一指。两句话有一点关联。我曾经在给一些学校班主任做培训的时候讲过这里面的辩证关系，当然我的理解不肯定都对，只能说是一家之言，听的时候还要留意甄别。比如我说：男孩子打架是轻（哪一个男孩在长大的过程中没有打过架？），向教室地面乱吐瓜子壳是重（参见我学生写的《他从雨中来》）。扭转一个人的思想是重，得渐渐来，出现了反复和退步没关系，看淡一点，工作照做，心态放轻松一点；变更一个小小的坏习惯是轻，但是一个小恶能扩散影响班级风气，必需花大力气来抓。什么事都管，会把人搞得很累，结果你会发觉事情千头万绪，相当没有成就感。你想啊，教化是一个大问题，方方面面，各个环节，不是你一个班主任能搞定的，即使班主任再能干，力气也是有限的。所以，伤其十指，没有效果，还把自己的心态搞坏了。假如从一团乱麻中梳理一下抽出其中一根比较主要的，花上大部分的精力去好好处理，解决一个是一个，则状况就不同了，既能看到效果，又有了成就感。所以有一次在接受《中国教化报》记者专访时我说了一句：放弃该放弃的、挽救能挽救的。记者笑：前半句不能发。我说：那就把下半句登记吧。但是不管话怎么说，断其一指，集中力气打歼灭战，是我们带班的原则之一这句话不仅适用于打仗。这是毛主席教育我们的，该记住。

那么，什么是最重要的？没有。教化无小事，都重要。只有最先要解决的、最有把握解决的，没有最重要的。还是举前面说到的例子，课堂教学秩序。我们都有一个感觉，就是有时候一节课上得很顺，而同样的班级有时一节课上下来感觉又很糟糕，像是间歇性的，说不清晰缘由。（班主任工作）同样的学生、一样的仔细备课，为什么学生的表现会起伏不定？我们不否认人的心情是会波动的，那就要探讨好的策略去以不变应万变。

一节课最重要的是什么？是课前打算的两分钟。课前打算好了，老师一走进课堂，神清气爽，苦恼皆消，立刻进入状态，把最好的一面呈现出来；课前打算一团糟，老师先要花力气整顿秩序，声音高八度