Unit 3 My school calendar Part A talk单元整体教学设计.docx

Unit3MyschoolcalendarPartAtalk单元整体教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《Unit3MyschoolcalendarPartAtalk》

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：本周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学生能够听懂、会说、会读、会写与学校日历相关的词汇和句型，如：schoolcalendar,September,Halloween,November,party,contest,basketballgame等。

2.学生能够运用目标句型“Whichmonthisit?It’sSeptember.WhatdowehaveinSeptember?Wehaveaschooltrip.”进行简单的询问和回答，了解学校日历中的活动安排。

3.学生能够通过小组合作，制定自己的学校日历，并用所学句型进行介绍。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

a.老师与学生进行自由交谈，询问学生喜欢的月份及原因。

b.学生分享自己了解的学校活动。

2.新课导入（10分钟）：

a.老师展示学校日历，引导学生学习与月份、活动相关的词汇。

b.学生听录音，跟读词汇和句型。

3.课堂互动（15分钟）：

a.学生两人一组，进行角色扮演，运用目标句型进行询问和回答。

b.老师选取几组学生进行展示，给予鼓励和指导。

4.小组合作（10分钟）：

a.学生四人一组，制定自己的学校日历。

b.各小组用所学句型介绍自己的学校日历。

5.总结与作业（5分钟）：

a.老师对本节课所学内容进行简要回顾。

b.布置作业：用所学句型和词汇，编写一段关于学校日历的对话。

教学目标：

1.让学生掌握与学校日历相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力。

2.培养学生运用英语进行实际场景交流的能力。

3.增强学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握与学校活动日历相关的词汇和句型，提高英语语言表达能力，能用英语描述和讨论学校活动计划，促进跨文化交流。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，使学生能够分析、整合信息，合理规划学校活动，提升解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解学校不同活动的背景和文化内涵，增强学生对多元文化的认识和理解，提高国际视野。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生在实践中运用所学知识，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经熟悉了基本的日常用语，掌握了简单的现在时态句型，了解了月份、节日的相关表达，以及一般疑问句的构成和回答方式。此外，他们对于学校活动有一定的认知，能够用简单的英语描述一些活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇，对于与自己生活紧密相关的学校活动话题感兴趣。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组活动进行交流和实践。在语言能力上，学生的听说能力相对较强，但在读写方面需要进一步练习。此外，学生在学习过程中表现出不同的风格，有的善于模仿和记忆，有的则更倾向于理解和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是词汇方面，对于一些新的活动类词汇的拼写和用法掌握不够熟练；二是句型应用，如何在实际情境中灵活运用目标句型进行描述和提问；三是口语表达，部分学生可能因为紧张或不自信而在口头表达上显得不够流畅。此外，学生在小组合作时可能面临分工不明确、沟通不畅等问题。针对这些困难和挑战，教师应提前做好准备，给予针对性的指导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）

-学生用书、练习册

-白板、粉笔

-小组合作学习用的桌子、椅子

2.软件资源：

-英语学习软件（如：电子课本、听力训练软件）

-课堂活动指导手册

-学校活动照片、视频资料

3.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-班级群组交流平台（如：微信群、QQ群）

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-教学视频、音频素材

-在线测试和评价工具

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-听力训练

-口语练习

-互动式白板操作

-学生自主学习指导

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3MyschoolcalendarPartAtalk》这一章节。在开始之前，我想先问大家