原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
?大班养成好习惯教育活动教案
一、活动目标
1.认知目标：让幼儿认识到养成好习惯的重要性，知道好习惯对自己的成长有益。
2.技能目标：培养幼儿自我管理能力，学会独立完成任务。
3.情感目标：培养幼儿积极向上的心态，乐于帮助他人。
二、活动准备
1.物质准备：好习惯卡片、贴纸、小奖品等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
三、活动过程
1.导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考什么是好习惯。
2.主体环节：
a)教师出示好习惯卡片，讲解每个好习惯的含义和作用。
b)幼儿分享自己知道的好习惯，并说明为什么觉得它是一个好习惯。
c)教师组织幼儿进行好习惯贴纸游戏，鼓励幼儿积极践行好习惯。
四、活动延伸
2.环境创设：教师在活动室中设置好习惯展示区，展示幼儿践行好习惯的成果。
五、活动评价
1.教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对好习惯的认识和践行情况。
2.家长通过日常观察幼儿的行为，评价幼儿在家庭中践行好习惯的情况。
3.教师定期收集幼儿的好习惯卡片，了解幼儿在活动中取得的进步。
六、活动一：我会自己穿衣服
1.活动目标
认知目标：让幼儿学会自己穿衣服的方法。
技能目标：培养幼儿的自理能力。
情感目标：培养幼儿独立自主的良好品质。
2.活动准备
物质准备：幼儿衣物、镜子、音乐。
环境准备：安静、舒适的活动室。
3.活动过程
导入：教师通过歌曲或游戏引导幼儿进入活动主题。
主体环节：
a)教师示范穿衣服的方法，引导幼儿观察并学习。
b)幼儿在教师的指导下，自己尝试穿衣服。
c)教师组织幼儿进行穿衣服比赛，激发幼儿的竞争意识和自我成就感。
四、活动延伸
家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中给予幼儿穿衣服的机会，培养幼儿的自理能力。
环境创设：在活动室中设置“幼儿穿衣服展示区”，展示幼儿自己穿衣服的成果。
五、活动评价
教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对穿衣服方法的掌握程度。
家长通过日常观察幼儿的行为，评价幼儿在家庭中自己穿衣服的情况。
六、活动二：我会自己吃饭
1.活动目标
认知目标：让幼儿学会自己吃饭的方法，知道吃饭的重要性。
2.活动准备
物质准备：幼儿餐具、食物模型、图片等。
环境准备：干净、整洁的餐饮环境。
3.活动过程
导入：教师通过故事或游戏引导幼儿关注自己吃饭的重要性。
主体环节：
a)教师示范正确的吃饭姿势和用餐礼仪。
b)幼儿在教师的指导下，自己尝试吃饭。
c)教师组织幼儿进行吃饭比赛，鼓励幼儿独立完成用餐。
四、活动延伸
家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿的用餐情况，共同培养幼儿独立用餐的能力。
环境创设：在活动室中设置“幼儿用餐展示区”，展示幼儿独立用餐的成果。
五、活动评价
教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对独立用餐方法的掌握程度。
家长通过日常观察幼儿的行为，评价幼儿在家庭中独立用餐的情况。
六、活动三：我会整理玩具
1.活动目标
认知目标：让幼儿知道整理玩具的重要性，学会整理玩具的方法。
技能目标：培养幼儿的整理能力和责任感。
2.活动准备
物质准备：玩具、收纳箱、标签等。
环境准备：整洁、有序的活动室。
3.活动过程
导入：教师通过故事或游戏引导幼儿关注玩具整理的重要性。
主体环节：
a)教师示范正确的玩具整理方法，引导幼儿学习。
b)幼儿在教师的指导下，自己尝试整理玩具。
c)教师组织幼儿进行玩具整理比赛，激发幼儿的竞争意识和自我成就感。
四、活动延伸
家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿的玩具整理情况，共同培养幼儿整理能力。
环境创设：在活动室中设置“幼儿整理玩具展示区”，展示幼儿整理玩具的成果。
五、活动评价
教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对玩具整理方法的掌握程度。
家长通过日常观察幼儿的行为，评价幼儿在家庭中整理玩具的情况。
六、活动六：我会整理玩具
1.活动目标
认知目标：让幼儿学会整理玩具的方法，知道整理玩具的重要性。
技能目标：培养幼儿的整理能力和责任感。
2.活动准备
物质准备：玩具、收纳箱、标签等。
环境准备：整洁、有序的活动室。
3.活动过程
导入：教师通过故事或游戏引导幼儿关注玩具整理的重要性。
主体环节：
a)教师示范正确的玩具整理方法，引导幼儿学习。
b)幼儿在教师的指导下，尝试自己整理玩具。
c)教师组织幼儿进行玩具整理比赛，激发幼儿的竞争意识和自我成就感。
4.活动延伸
家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿的玩具整理情况，共同培养幼儿的整理能力。
环境创设：在活动室中设置“幼儿整理玩具展示区”，展示幼儿整理玩具的成果。
5.活动评价
教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对玩具整理方法的掌握程度。
家长
文档评论（0）