（核心素养目标）2.4 多种多样的动物 教案设计.docx

（核心素养目标）2.4多种多样的动物教案设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版《生物学》四年级下册第四章“生物的多样性”中的2.4节“多种多样的动物”。教学内容围绕动物分类学的基本知识，重点探讨无脊椎动物和脊椎动物的分类及特征。通过本节课，学生将学习并掌握以下内容：无脊椎动物的种类及其特点，如昆虫、软体动物、节肢动物等；脊椎动物的分类及特征，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过生物的基本分类，了解生物的一些基本特征。在此基础上，本节课将帮助学生进一步深化对动物多样性的认识，拓展他们对动物分类及特征的理解，从而巩固和提高学生的生物学科核心素养。通过学习本节课，学生将能够把新知识与自己已有的知识体系相结合，形成更为完善的知识结构。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，特别是观察与探究能力、分类与归纳能力以及生态意识。通过学习“多种多样的动物”，使学生能够：

1.提高观察与探究能力，能够运用所学知识观察动物特征，进行简单的分类和比较。

2.增强分类与归纳能力，理解并掌握动物分类的基本原则，形成系统化的知识结构。

3.培养生态意识，认识到动物多样性的重要性，理解生物与环境之间的相互关系，增强生物多样性保护的意识。

重点难点及解决办法

重点：无脊椎动物和脊椎动物的分类及特征。

难点：理解并运用分类原则对动物进行准确分类。

解决办法：

1.利用直观教具、实物标本和多媒体资源，直观展示各类动物的特点，帮助学生形象记忆。

2.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作探究中深化对分类原则的理解。

3.创设情境，让学生尝试对不同动物进行分类，教师及时反馈指导，纠正错误，巩固知识点。

4.通过实例分析，引导学生发现动物分类中的规律，提高解决问题的能力，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的实例，为学生讲解无脊椎动物和脊椎动物的基本分类及特征，突出重点，解释难点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在探讨中学会运用分类原则，提高观察、分析和解决问题的能力。

3.实验法：设计简单的观察实验，如观察昆虫标本、解剖小鱼等，让学生亲自动手操作，增强对动物特征的直观认识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等资源，展示各类动物的图片、动画和实景，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用生物学科相关的教学软件，如动物分类学软件，让学生在操作中掌握动物分类的方法和技巧。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。

此外，结合以下教学手段，以进一步提高教学效果：

4.实物展示：展示各类动物的实物标本，让学生近距离观察，增强对动物特征的感知。

5.互动游戏：设计动物分类的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学习积极性。

6.课后实践：布置课后观察任务，让学生观察身边的动物，将所学知识应用于实际，巩固课堂所学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的周围有多少种动物吗？它们与我们人类的生活有什么关系？”

展示一些关于动物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受动物世界的魅力。

简短介绍动物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解无脊椎动物和脊椎动物的基本分类及特征。

过程：

讲解动物多样性的定义，包括无脊椎动物和脊椎动物的分类。

详细介绍各类动物的主要特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解动物分类在实际生活中的应用。

3.动物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物分类案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物多样性的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物分类知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物分类的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物分类相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对