双减分层书面作业设计.pptx

双减分层书面作业设计by文库LJ佬2024-06-26

CONTENTS文字和词语语言文学诗歌鉴赏小说阅读文学常识

01文字和词语

文字和词语认识字母：

学习认识字母Aa和Bb。认识汉字：

初步认识一些基础汉字如“人、山、大”等。

认识字母字母表字母游戏拼词游戏字母拼音练习学生要能够正确书写字母表，并能正确念出每个字母的名称。通过游戏巩固字母Aa和Bb的笔顺和发音。学生用Aa和Bb组成不同的词汇，锻炼组词能力。教师念出字母，学生写出对应的拼音。

认识汉字基础汉字书写:

学习书写基础汉字，培养正确的字形和笔顺。识字练习:

教师呈现汉字，学生能准确识别并念出。造句练习:

学生运用所学汉字造句，提高语言表达能力。认字游戏:

通过游戏巩固汉字的认读能力。拼音练习:

将所学汉字的拼音进行练习巩固。

02语言文学

语言文学儿歌欣赏：

学习并演唱常见的儿歌如《两只老虎》。

童话故事：

听教师讲述经典童话故事如《三只小猪》。

儿歌欣赏儿歌学唱:

学生跟随音乐老师学习、演唱儿歌。

儿歌表演:

学生小组表演给家长和同学观看。

儿歌配乐:

听儿歌时能跟着节奏摇摆或敲击乐器。

童话故事故事阅读:

老师讲述故事，学生静听并理解故事情节。

角色扮演:

学生模仿故事中的角色进行表演。

故事情节绘画:

学生根据故事情节进行绘画创作。

背诵故事段落:

学生能背诵并表达故事中的片段。

03诗歌鉴赏

诗歌鉴赏诗歌欣赏：

学习诗歌《小蝌蚪找妈妈》。

诗歌创作：

根据生活体验创作简单的诗歌。

诗歌朗诵:

学生背诵诗歌，展示韵律感。诗歌解读:

解读诗歌内容和情感表达。诗歌表演:

学生小组合唱或朗读诗歌。诗歌感想:

学生进行诗歌鉴赏后的个人感想。

诗歌创作自由创作:

学生自由发挥创作诗歌。诗歌分享:

学生向同学分享自己的诗歌作品。诗歌润色:

老师指导学生修改诗歌，提高表达技巧。朗诵练习:

学生进行自我朗诵，提高表达自信。

04小说阅读

童话故事：

阅读《小红帽》一则。读后感：

分享《小熊找食物》的感想和启示。

分析角色性格:

学生分析故事中人物的性格特点。故事阅读:

学生阅读故事并理解其中的含义。角色扮演:

学生自愿扮演故事中的角色，进行表演。写情绪日记:

学生写一篇关于小红帽情感的日记。

读后感写作:

学生撰写一篇读后感，表达对故事的理解。角色讨论:

学生围绕故事中的角色展开讨论。启示总结:

教师引导学生总结故事给予的启示。生活应用:

学生谈谈故事中的教训在生活中的应用。

05文学常识

文学常识寓言故事：

了解并学习《老鼠嫁女》这则寓言故事。经典名著：

介绍《三只小猪》这部经典童话故事。

寓言故事品读绘制寓言图画角色模仿故事讨论老师讲解寓言故事的含义和教训。学生通过绘画表现故事中的情节。学生模仿故事中的动物角色做表演。学生围绕故事内容展开讨论和思考。

经典名著分组阅读:

学生分组阅读故事，互相讨论分享。

故事学问:

引导学生探究故事背后的文化涵义。

角色表演:

学生进行三只小猪的故事角色扮演。

生活启示:

思考故事中的道德教育对生活的启示。

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