教科版科学四年级下册《种子长出了根》教学设计.docx

教科版科学四年级下册《种子长出了根》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：教科版科学四年级下册《种子长出了根》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：第2周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解种子萌发的过程，掌握种子长出根的基本原理。

2.培养学生观察、思考、表达的能力，激发探究自然科学的兴趣。

3.培养学生爱护植物、保护环境的意识。

【课程重点】

1.种子萌发的过程。

2.种子长出根的原因。

【课程难点】

1.种子萌发过程中根的生长原理。

2.如何通过观察、记录、表达来探究种子长出根的过程。

【教学准备】

1.教科版科学四年级下册教材。

2.种子、土壤、培养皿等实验材料。

3.实验记录表、画笔等辅助工具。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

利用图片、实物等形式，引导学生关注种子长出根的现象，激发学生的兴趣。

2.新课导入（10分钟）

依据教材内容，引导学生了解种子萌发的过程，学习种子长出根的基本原理。

3.实践活动（10分钟）

学生分组进行实验，观察种子在土壤中的生长情况，记录根的生长过程。

4.小组讨论（10分钟）

各小组展示实验结果，讨论种子长出根的原因，总结根的生长原理。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，反思实验过程中的观察、记录、表达等方面。

6.课后作业（5分钟）

布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课围绕教科版科学四年级下册《种子长出了根》的内容，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过观察种子萌发过程，让学生掌握基本的科学探究方法，提高观察、记录和分析问题的能力，培养实证意识。

2.生命观念：使学生了解种子萌发及根的生长过程，认识植物生命的奥秘，培养对生命的尊重和热爱。

3.环境意识：通过学习种子长出根的过程，引导学生关注植物与环境的相互关系，提高环保意识。

4.思维品质：培养学生运用逻辑思维和批判性思维分析问题，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

5.团队合作：在实践活动和小组讨论中，培养学生良好的沟通与协作能力，增强团队意识。

6.情感态度：激发学生对自然科学的好奇心和探究欲，培养积极的学习态度，增强自信心。

重点难点及解决办法

【重点】

1.种子萌发的过程。

2.种子长出根的原因。

【难点】

1.种子萌发过程中根的生长原理。

2.观察记录与分析方法的运用。

【解决办法】

1.采用实物演示、动画辅助等直观教学手段，帮助学生形象理解种子萌发的过程和根的生长原理。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察并记录种子长出根的过程，通过实际体验加深理解。

3.引导学生通过小组合作，讨论分析实验结果，互相交流心得，共同突破难点。

4.教师适时提供引导性问题，激发学生思考，帮助学生建立知识联系，提高问题解决能力。

5.利用图表、时间线等工具，辅助学生梳理实验过程，清晰呈现根的生长原理。

6.针对个别理解困难的学生，进行个性化辅导，确保每位学生都能掌握课程重点和难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解种子萌发的过程和根的生长原理，使抽象的知识具体化、生动化，便于学生理解和记忆。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，培养批判性思维和团队协作能力。

3.实验法：设计种子萌发实验，让学生亲自动手操作，观察种子长出根的过程，通过实践活动培养学生的实证意识和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示种子萌发过程的图片、动画和视频，使教学内容更加直观、生动，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用科学探究软件，模拟种子萌发过程，让学生在虚拟环境中观察、分析根的生长，提高教学效果。

3.实物模型：使用种子、土壤、培养皿等实物，让学生近距离观察种子萌发过程，增强学生的感性认识。

具体实施：

1.讲授法的运用：

-在讲解种子萌发过程时，结合教材插图，用生动的语言描述种子吸水、膨胀、突破种皮等过程，使学生对种子萌发过程有更直观的认识。

-通过比喻和举例，为学生讲解根的生长原理，如将根毛比喻为植物的“小手”，帮助植物吸收水分和养分。

2.讨论法的实施：

-将学生分成若干小组，针对种子萌发过程中的关键问题进行讨论，如种子为什么需要水分、适宜的温度等。

-教师巡回指导，引导学生从不同角度思考问题，激发学生的探究欲望。

3.实验法的实施：

-设计种子