北师大版四年级数学下册全册教学课件.pptx

北师大版四年级数学下册

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小数的意义（一）小学数学·四年级（下）北师大版·第一单元

结合具体情境进一步理解小数的意义及小数与生活的密切联系。通过直观模型的实际操作，体会十进分数与小数之间的关系，积累数学活动经验。在数学活动中培养严谨思考习惯。

重理解十进分数与小数的关系。借助直观模型理解小数的意义。

你能提出什么问题？世界上最小的鸟是南美洲的蜂鸟,体长只有0.05米,它的蛋重0.46克。信天翁的蛋重0.365千克,翅膀最长达3.6米,是世界上翅膀最长的鸟。

找一找生活中的小数，和同学进行交流。

做一做，说一说，1.11元是什么意思？1.11米呢？1角是1元的，也可以写成0.1元。1101分是1元的，也可以写成0.01元。11001.11元是1元1角1分。01米1米1分米1厘米1.11米（是1米1分米1厘米）

1把“1”平均分成10份，其中的1份是，也可以表示为0.1。

把“1”平均分成10份，其中的3份是，也可以表示为0.3。

1把“1”平均分成100份，其中的1份是，也可以表示为（）。0.01其中的23份是（），也可以表示为（）。0.23

把“1”平均分成1000份，其中的1份是（），也可以表示（）。其中的59份是（），也可以表示（）。0.0010.059

想一想，填一填。把“1”平均分成1000份，其中的1份是，也可以表示为（）；其中的59份是，也可以表示为（）。100010.0011000590.059找一找生活中的小数，与同伴交流。比如：身高1.65米，体重55.23千克。（）（）（）（）

如果用涂色的方法表示下面的小数，应该涂几份？0.5

如果用涂色的方法表示下面的小数，应该涂几份？0.10

如果用涂色的方法表示下面的小数，应该涂几份？0.34

1＋0.6＝1.6

3＋0.3＝3.3

填一填。10（1）0.6是把整体“1”平均分成()份，表示这样的()份。（2）0.57是把整体“1”平均分成()份，表示这样的()份。（3）0.268是把整体“1”平均分成()份，表示这样的()份。6100571000268

分别用分数和小数表示下图的阴影部分。0.3?0.46?0.228?

小数加、减法的计算法则计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点、点上小数点。

分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示，像0.1、0.3、0.9这些小数叫一位小数。（分母是10的分数，可以写成一位小数，表示十分之几）像0.01、0.05、0.17这些小数叫两位小数，（分母是100的分数，可以写成两位小数，表示百分之几）

1角＝（）元1元1角1分＝（）元4元5角＝（）元4元8角＝（）元4.8

1（）（）其中的47份是，也可以表示为（）。（）（）其中的7份是，也可以表示为（）。（）（）（2）把“1”平均分成1000份，其中的61份是，也可以表示为（）。1070.7100470.471000610.061

请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分。分数：小数：分数：小数：分数：小数：0.30.350.12

作业：这节课你学到了什么？你有哪些收获？你还有什么问题么？生活中除了元角分和长度外，小数还可以表示什么？说一说它的意义。

Thankyou!

小数的意义（二）小学数学·四年级（下）北师大版·第一单元

结合测量长度、质量等活动的具体情景，体会把较小的度量单位转化为较大的度量单位是产生小数的现实背景。在单位换算的过程中渗透数学的