2025高考物理复习探究加速度与力质量的关系课件教案练习题.pptxVIP

第三章牛顿运动定律;实验四探究加速度与力、质量的关系;;基础梳理夯根基;一、实验目的

1．学会用控制变量法研究物理规律。

2．探究加速度与力、质量的关系。

3．掌握运用图像法处理问题的方法。

二、实验原理、器材

1．控制变量法探究加速度与力、质量的关系

(1)保持质量不变，探究加速度跟合外力的关系。

(2)保持合外力不变，探究加速度与质量的关系。

(3)作出a-F图像和a-图像，确定a与F、M的关系。;2．装置图与器材

(1)装置图

(2)器材：小车、槽码、细绳、一端带有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、学生电源、导线、纸带、天平、刻度尺、坐标纸。;三、实验步骤与操作

1．测质量：用天平测出小车的质量M和槽码的质量m。

2．安装：按装置图把实验器材安装好，先不要把悬挂槽码的细绳系在小车上。

3．平衡摩擦力：在长木板没有滑轮的一端下面垫一木块，移动木块的位置，直至小车在不受牵引时能拖动纸带沿木板做匀速直线运动。

4．操作

(1)槽码通过细绳绕过定滑轮系在小车上，先接通电源后放开小车，取下纸带并编号。

(2)保持小车的质量M不变，改变槽码的质量m。

(3)保持槽码的质量m不变，改变小车的质量M。

(4)重复进行多次实验。

5．求加速度a：在每条纸带上选取一段比较理想的部分，求加速度a。;四、实验数据处理与误差分析

1．探究加速度与力的关系

(1)根据多组(a，F)数据作出a-F图像，如图甲所示。

若图像是一条过原点的直线，可判断a∝F。;(2)误差分析：如图乙所示。

①图像解析式为a＝·F。

可见连接数据点和坐标系原点的直线斜率为。

若M为定值，则随着m的增大，此斜率会减小，当m

不再远小于M时，图像向下弯曲。

②F＝mg＝0时，小车具有非零的加速度a，这说明平衡摩擦力过度。

③当F＝mg增大到某值时，小车才具有非零的加速度a，这说明平衡摩擦力不足或没有平衡摩擦力。;2．探究加速度与质量的关系

(1)根据多组(a，M)数据作出a-M和a-图像，如图丙所示。

若a-图像是一条过原点的直线，可判断a∝。;(2)误差分析：如图丁所示。

①图像解析式为a＝。

可见连接数据点和坐标系原点的直线斜率为。

若m为定值，则随着M的减小，此斜率会减小，当M

不再远大于m时，图像向下弯曲。

②M无限增大时，小车具有非零的加速度a，这说明平衡摩擦力过度。

③当M减小到某值时，小车才具有非零的加速度a，这说明平衡摩擦力不足或没有平衡摩擦力。;五、注意事项

1．安装器材时，要调整滑轮的高度，使拴小车的细绳与木板平行。

2．平衡摩擦力时，小车连着穿过打点计时器的纸带，但不要把悬挂槽码的细绳系在小车上。改变槽码的质量后，不需要重新平衡摩擦力。

3．只有小车的质量远大于槽码的质量时，槽码受到的重力才可视为小车受到的拉力。

4．开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，在小车到达滑轮前按住小车。;考点研析提能力;类型一教材原型实验

(2023·山东烟台模拟)某物理实验小组

利用图甲所示装置“探究小车的加速度与

受力的关系”。

(1)关于实验操作，下列说法正确的是________。

A．实验时，先释放小车再接通打点计时器的电源

B．调节滑轮的高度，使牵引小车的细线与长木板保持平行

C．每次改变重物质量时，不需要重新调整长木板的倾斜度

D．为尽可能减小实验误差，小车的质量应远大于重物的质量;实验时，要先接通打点计时器的电源再释

放小车，A错误；绳子的拉力应与运动方

向一致，故应调节滑轮的高度，使牵引小

车的细线与长木板保持平行，B正确；平

衡后，应有μmgcosθ＝mgsinθ，即有μ＝tanθ，故每次改变重物质量时，不需要重新调整长木板的倾斜度，C正确；为尽可能减小实验误差，实验要求小车的质量应远大于重物的质量，D正确。;(2)一次实验中获得的纸带如图乙所示，已知所用电源的频率为50Hz，每5个点取一个计数点，A、B、C、D、E、F、G为所取计数点，由图中数据可求得加速度大小a＝________m/s2(计算结果保留2位有效数字)。;(3)实验小组先保持小车质量为m1不变，改变小车所受的

拉力F，得到a随F变化的规律如图丙中直线A所示，然后

实验小组换用另一质量为m2的小车，重复上述操作，得

到如图丙所示的直线B，由图可知，m1________(选填

“大于”或“小于”)m2，直线B不过坐标原点的原因是

___________________________________。;某实验小组利用如图甲所示的装

置“探究加速度与力、质量的关系”。

(1