杜甫《望岳》教案分享.docVIP

?杜甫《望岳》教案分享

一、教学目标

1.1知识与技能：

（1）能够理解并背诵《望岳》全文；

（2）了解杜甫的生平和创作背景；

（3）分析并掌握诗歌中的修辞手法和意象。

1.2过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容；

（2）学会欣赏古典诗词，提升文学素养；

（3）培养学生的批判性思维和创造性表达能力。

1.3情感态度与价值观：

（1）感受杜甫忧国忧民的情怀，传承中华优秀传统文化；

（2）树立远大志向，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

二、教学内容

2.1课文简介

《望岳》是唐代著名诗人杜甫创作的一首五言律诗，表达了诗人对泰山的敬仰之情，以及对国家命运的关切。

2.2诗文内容

泰山众岳之宗，

神器何人能毁？

天开一朵莲花，

秀色难为画。

三、教学重点与难点

3.1教学重点：

（1）熟读并背诵《望岳》；

（2）了解杜甫的生平和创作背景；

（3）分析诗歌中的修辞手法和意象。

3.2教学难点：

（1）诗歌中隐喻、象征等修辞手法的理解；

（2）如何培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

四、教学过程

4.1导入新课

（1）介绍杜甫的生平和创作背景；

（2）激发学生对泰山的想象，引导学生思考泰山在中华民族中的地位。

4.2自主学习

（1）让学生自主阅读《望岳》，理解诗歌内容；

（2）鼓励学生分享自己的学习心得和感悟。

4.3合作探讨

（1）分组讨论诗歌中的修辞手法和意象；

4.4课堂讲解

（1）解析诗歌中的关键词语和句子；

（2）阐述杜甫的忧国忧民情怀。

4.5课堂练习

（1）让学生尝试仿写一首以“望”为主题的诗歌；

（2）挑选几名学生进行朗读和分享。

五、课后作业

（1）熟读并背诵《望岳》；

（2）深入了解杜甫的其他作品，对比分析《望岳》的特点；

六、教学评价

6.1过程性评价

（1）关注学生在自主学习、合作探讨过程中的表现，如态度、参与度等；

（2）评价学生在课堂讲解中的表现，如表达能力、理解能力等；

（3）通过课后作业的完成情况，评估学生对诗歌内容的学习效果。

6.2终结性评价

（1）期末考试中关于《望岳》的知识点考察；

（2）组织一次诗歌鉴赏比赛，让学生自由选择一首杜甫的诗作进行分析评价。

七、教学反思

7.1教师反思

（2）根据学生的反馈，调整教学策略和方法；

（3）不断提高自己的教育教学水平，以更好地服务于学生。

八、教学拓展

8.1相关文学作品推荐

（1）杜甫的其他诗作，如《春望》、《月夜忆舍弟》等；

（2）唐代其他诗人的作品，如李白的《庐山谣》、白居易的《赋得古原草送别》等。

8.2文化活动推荐

（1）组织学生参观泰山，感受泰山的雄伟壮观；

（2）开展诗歌朗诵比赛，提高学生的文学素养；

（3）邀请文学家、专家进行讲座，分享古典诗词鉴赏经验。

九、教学资源

9.1教材

（1）语文教材中关于杜甫的诗作；

（2）杜甫诗集，如《杜工部集》等。

9.2网络资源

（1）杜甫诗歌解读、赏析的文章和视频；

（2）关于泰山的图片、文献资料。

十、

本教案以杜甫的《望岳》为例，旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。通过解读诗歌内容，分析诗歌特点，引导学生感受杜甫的忧国忧民情怀，树立远大志向。希望本教案能为您的教学带来一定的启示和帮助，让我们一起为培养具有全面素质的新时代人才而努力！

重点和难点解析

一、教学目标

补充和说明：在教学过程中，要注重引导学生感受杜甫的忧国忧民情怀，通过诗歌的学习，让学生理解并传承中华优秀传统文化中的爱国主义精神。

二、教学内容

补充和说明：在解读《望岳》的过程中，要关注诗歌中的意象、修辞手法等，帮助学生深入理解诗歌的内涵，提高他们的文学鉴赏能力。

三、教学重点与难点

补充和说明：在教学过程中，要通过具体案例分析，让学生掌握诗歌中的隐喻、象征等修辞手法；通过实践活动，培养学生的古典诗词鉴赏能力。

四、教学过程

补充和说明：在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励他们自主学习，合作探讨，提高他们的主动学习和团队协作能力。

五、教学评价

补充和说明：在教学过程中，要关注学生的学习过程，通过过程性评价了解学生的学习情况；通过终结性评价，全面评估学生的学习成果。

六、教学反思

七、教学拓展

补充和说明：在教学过程中，要注重拓展学生的知识视野，通过推荐相关文学作品和文化活动，让学生在学习诗歌的了解更多相关知识，提高他们的文学素养。

八、教学资源

补充和说明：在教学过程中，要充分利用教材和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们更好地理解诗歌内容。