2024年幼儿园中班语言教案《自己去吧》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班语言教案《自己去吧》含反思

中班语言教案《自己去吧》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得胜利，在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步仿照不同角色的语气，体验儿童诗的情趣，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园中班语言《自己去吧》含反思教案吧。

设计意图：

这首诗歌短小精悍，读起来朗朗上口。诗歌用生动形象的小动物形象，用拟人的手法，用对话的形式告知了孩子们，遇到事情和困难要自己去尝试、主动的面对，才能体验胜利带来的欢乐。因为中班孩子的各方面实力，如思维实力、语言表达实力及生活自自理实力等方面都在突飞猛进地发展，他们更须要外界的精神支持和激励，让他们独立、放手的去尝试，为大班各方面实力进一步发展打下牢固的基础。

活动目标：

1.在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步仿照不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。

2.知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得胜利。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

诗歌图谱(小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山)、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰。

活动过程：

一、逐一出示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。(老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿)

师：老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说?(对了，小猴说妈妈我要吃果子)妈妈会怎么回答(妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧)?这样，小猴学会了什么本事?(示意，爬树)

师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢?猜猜妈妈又会怎么说(妈妈是这样说的)?这样，小鸭子学会了什么本事?

师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的?妈妈会带它去还是让它自己去?(对了，妈妈说)，这样，小鹰学会了什么本事?

师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》，我们一起来观赏。

二、学习朗诵诗歌。

1.完整观赏诗歌，初步了解诗歌内容

师：诗歌里有哪些小动物?他们都学会了什么本事?

师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的?(让幼儿带着目的观赏)。

2.再次观赏诗歌，引导幼儿驾驭动物妈妈和宝宝们的语言。

以嬉戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动)

(1)学习动物宝宝对话。嬉戏一看谁学得对

指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗?大家来玩嬉戏看谁学得对，你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说。(这一环节老师可提示幼儿)

小猴说，小鸭说。小鹰说

(2)学习动物妈妈对话。嬉戏二我来当妈妈。

指导语：你们太棒了，假如请你来当妈妈会吗?

幼儿当妈妈，老师当动物宝宝，在互动中完整观赏诗歌。

三、表演诗歌。

1.尝试仿照不同角色的语气

师：诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样?我们听一听他们的声音有什么不同?(示范一句)一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音，(完整朗诵诗歌)

2.布置场景，幼儿自由选择角色，戴上胸饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话。跟着配乐诗表演。

师：现在老师要带小挚友到森林里去玩，这是果树、池塘、大山，老师打算了动物宝宝和妈妈的胸饰，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时肯定要留意，宝宝和妈妈的声音是不一样的。

3.互换角色表演诗歌。

师：现在我们换一下角色，刚才当动物宝宝换成当妈妈，当妈妈的换成当动物宝宝表演诗歌。

四、迁移阅历

师：小挚友们表演真