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学而优教有方

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第2课《独步中原》教学设计

一

授课内容

教材来源

河南大学出版社/河南电子音像出版社2020版小学信息技术

内容来源

六年级上册第2课《独步中原》P5-12

主题

2.独步中原

课时

1课时

授课对象

小学六年级学生

二

目标设定依据

纲要相关要求

通过编程猫图形化编程，初步树立计算思维的信息素养。运用图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活。

学科核心素养相关要求

掌握编程积木的用法，理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，进而编写编程程序。（信息意识、数字化学习与创新）

教材分析

本套教材编写以编程猫源码编辑器为主线，以启蒙为统领，从应用实例分析入手，凝练知识站与操作场，使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作。

本节课以故事为背景展开教学，需要让学生掌握当按下或放开，某个按键时执行命令事件积木和角色水平或竖直移动积木的用法，结合实例学会应用，为今后编写程序奠定基础。

学情分析

这是学生升入六年级的第二节信息技术课，对于编程猫源码编辑器来说，学生都已经有所了解，新教材里的内容以故事为背景展开学习，增强了学生的学习兴趣，但在学习过程中一些积木的应用还要从学生生活经验中入手，增加学生对积木的理解与应用能力，从而达到课程的目标。

三

学习目标

目标

1.认识X坐标和Y坐标。

2.掌握当按下或放开某个按键时执行命令事件积木的用法。

3.角色水平或竖直移动积木的用法。

知识要点

掌握当按下或放开某个按键时执行命令事件积木和角色水平或竖直移动积木的用法。

重点

1.掌握当按下或放开某个按键时执行命令事件积木的用法。

2.角色水平或竖直移动积木的用法。

难点

角色水平或竖直移动积木的用法。

四教学用具

1.教学课件2.学习任务单3.独步中原.bcm

五评价任务设计

评价任务

针对目标

1.通过学习任务单让学生了解X坐标和Y坐标。（根据课本知识完成任务单。）

目标1

2.掌握当按下或放开某个按键时执行命令事件积木的用法。（通过完成教师引导完成作品完成任务单）

目标2

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价

要点

设计意图

时间分配

一

游戏

导入

揭示

课题

1.出示游戏，让学生根据进行操作完成任务。

2.板书课题，出示学习目标，明确本节课要完成的学习任务。

1.试玩游戏，了解“独步中原”的操作方法。完成任务单。

2.了解本节课的学习任务。

1.组内交流任务单内容。

2.以小组为单位进行加分项评价。

先了解游戏操作方法再进行学习，能锻炼学生的编程思维能力。

5分钟

二

任务

驱动

合作

探究

任务一：

（1）引导：出示幻灯片展示X坐标和Y坐标知识内容。

（2）实践：演示坐标的调取方法。

（3）升华：向左、右上、下移动时X和Y坐标的值应设为什么值？

（4）延伸：

出示“独步中原.bcm”作品，引导观察：

皇帝是如何行走的？我们应该如何设计黄帝的脚本积木？

任务二：

（1）知识分享：幻灯片出示新积木：

当按下a和将X坐标增加积木。

（2）引导：出示任务提示卡。

（3）总结：当按下a中的按下可改成放开，a可选择不同项。面向0度是水平向右，面向180度是水平向左。

任务三：

（1）引导：能不能用将x坐标增加-10代替移动10步，效果是否一样呢？出示任务提示卡引导学生自主完成删除与更换积木操作，可参考书本P11-12内容。

1.根据任务，学生完坐标的调取。

2.以小组为单位完成坐标任务单。

3.掌握向左、右、上、下移动的数

值设置。

1.找到按下a和将X坐标增加。

积木所在的积木盒子。

2.按要求完成水平移动。总结新积木的含义。

3.根据任务提示完成“独步中原”的作品。

1.小组推荐+随机抽

取学生演示调用坐标的方法，理解坐标

的作用。（目标1）

2.是否能找到两个新积木。能否让角色水平移动

（目标2

与）

3.能否将X坐标增加

积木完成角色水平移动。

在学习任务的

引导下，学生独立思考、自主完成、交流分享，不断提升信息素养水平和程序编写能力。锻炼学生自主编写程序的能力。提升编程软件的应用能力。

20分钟

三

实践

练习

提升

技能

1挑战：如何设计脚本让皇帝向其上下移动？

2.演示：学生演示皇帝向其他方向移动的方法。

3.总结：教师总结并演示强调皇帝向其上下移动的方法。

完成老师给出的挑战任务

能还让角色上下移动。组内互评，组长汇报（目标2）

强化练习形成技能

8分钟

四

展示

交流

自主

总结

1.对本节课的收获，自己给自己评分。

2.学生畅谈学习收获和困惑。

1.交流分享。

2.说出自己的学习收获和困惑。

培养学生发现问题，总结问题的能力

4分钟

五

课堂

检测

布置

作业

1.使用问卷星

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