五年级上册英语教案-Unit 4 Hobbies（Period 3) 译林版.docxVIP

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教案：Unit4Hobbies(Period3)

年级：五年级

教材：译林版《英语》

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2.能够用英语简单描述自己的爱好。

3.能够通过交流了解他人的爱好，并表达自己的喜好。

教学内容：

1.学习本课的生词和句型，包括“Ilikedoingsth.”和“Whataboutyou?”。

3.通过交流互动，提高学生的口语表达能力。

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语简单描述自己的爱好。

教具与学具准备：

1.教师准备PPT，包括本课的生词和句型。

2.学生准备笔记本，用于记录生词和句型。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2.学生进行简单的英语自我介绍，包括自己的名字、年龄和学校。

Step2:引入（10分钟）

1.教师通过展示PPT，引导学生复习上节课的内容，包括生词和句型。

2.学生跟读PPT上的生词和句型，巩固记忆。

Step3:新课内容学习（15分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的生词和句型。

2.学生跟读并记录生词和句型在笔记本上。

3.教师解释生词和句型的意思，并进行举例。

Step4:小组活动（10分钟）

1.学生分成小组，用本节课学到的句型和生词进行交流，描述自己的爱好。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step5:课堂展示（5分钟）

1.每个小组选择一名代表进行课堂展示，用英语描述自己的爱好。

2.教师评价学生的表现，给予鼓励和指导。

Step6:作业布置（5分钟）

板书设计：

1.本课的生词和句型。

作业设计：

课后反思：

1.本节课学生掌握了本课的生词和句型，能够用英语简单描述自己的爱好。

2.学生在小组活动中积极参与，提高了口语表达能力。

4.教学中，教师应及时纠正学生的发音和语法错误，提高学生的英语水平。

5.在下一节课中，教师可以继续巩固本节课的内容，并进行进一步的口语练习。

需要重点关注的是“小组活动”环节。在这个环节中，学生被分成小组，用本节课学到的句型和生词进行交流，描述自己的爱好。这个环节是本节课的核心部分，旨在通过实践活动，让学生将所学的语言知识运用到实际交流中，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

一、小组活动的目的

小组活动旨在让学生在真实的语言环境中运用所学知识，培养他们的口语表达能力和团队合作能力。通过这个环节，学生可以更好地理解和掌握本节课的生词和句型，提高英语运用能力。

二、小组活动的组织形式

在小组活动中，学生可以自由组合，也可以由教师根据学生的学习水平和性格特点进行分组。每个小组的人数一般在46人之间，以确保每个学生都有机会参与到活动中。

三、小组活动的实施步骤

2.学生根据教师提供的话题，用本节课学到的句型和生词进行交流，描述自己的爱好。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.小组活动结束后，每个小组选择一名代表进行课堂展示，用英语分享他们的交流成果。

5.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

四、小组活动的注意事项

1.教师在组织小组活动时要确保每个学生都能参与到活动中，避免出现个别学生dominate的情况。

2.教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助，使他们在活动中都能有所收获。

3.教师在评价学生时要注重过程评价，不仅要关注学生的语言表达准确性，还要关注他们的参与程度、合作意识和创新思维。

4.教师要善于发现和挖掘学生的潜能，给予他们更多的鼓励和支持，提高他们的自信心。

五、小组活动的拓展与延伸

在小组活动的基础上，教师可以进一步拓展和延伸教学内容，如：

1.让学生围绕兴趣爱好展开写作练习，提高写作能力。

3.邀请家长参与小组活动，增进家校合作，共同培养学生的兴趣爱好和英语素养。

六、小组活动的教学效果评估

1.观察法：教师在活动中观察学生的参与情况、交流互动、合作态度等，记录下学生的表现。

2.学生自评：学生在活动结束后对自己在小组活动中的表现进行自我评价，包括自己的语言表达、团队合作等方面。

3.同伴评价：学生之间相互评价，对同伴在活动中的表现给予肯定和建议。

通过评估，教师可以了解小组活动的效果，发现教学中可能存在的问题，以便在今后的教学中进行调整和改进。

七、小组活动的教学反思

1.小组活动是否达到了预期的教学目标？

2.学生在活动中是否真正提高了口语表达能力和团队合作能力？

3.活动中是否存在可以改进的地方，如活动内容、活动组织、学生参与度等？

4.如何更好地利用小组活动，提高学