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(幼儿园中班科学教案)照镜子

幼儿园中班科学教案——照镜子

一、教学内容

本教案选自幼儿园中班科学教材，章节为《认识镜子》。教学内容主要包括：1.认识镜子的外观和功能；2.探索镜子的特性，如成像、反射等；3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

二、教学目标

1.使幼儿认识镜子的外观和功能，了解镜子的基本特性；2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力；3.培养幼儿的团队协作精神，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点

重点：1.认识镜子的外观和功能；2.探索镜子的特性，如成像、反射等。

难点：3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力；4.培养幼儿的团队协作精神。

四、教具与学具准备

教具：镜子、卡片、贴纸、画笔、彩泥等。

学具：每个幼儿准备一个镜子、一张卡片、一盒贴纸、一支画笔、一份彩泥。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察教室里的镜子，引导幼儿说出镜子的外观和功能。如：镜子是光滑的，可以反射光线，我们可以通过镜子看到自己的样子。

2.探索镜子特性（10分钟）

（1）教师展示一张卡片，让幼儿通过镜子观察卡片，并描述镜子中的卡片。如：镜子中的卡片是倒立的，左右相反的。

（2）教师让幼儿将自己手中的贴纸贴在镜子上，观察镜子中的贴纸。如：镜子中的贴纸也是倒立的，左右相反的。

（3）教师引导幼儿动手操作，尝试用镜子反射光线，照亮教室的角落。如：镜子可以将光线反射到角落里，使角落变得明亮。

3.观察与表达（5分钟）

（1）教师让幼儿观察镜子中的自己，鼓励幼儿用语言描述自己的样子。如：我的眼睛是大的，鼻子是小的，嘴巴是微笑的。

（2）教师引导幼儿观察镜子中的同伴，让幼儿用语言描述同伴的特点。如：我的同伴的眼睛是亮的，嘴角是上扬的，笑容很灿烂。

4.创作与展示（5分钟）

（1）教师让幼儿利用彩泥、画笔等材料，在镜子上创作自己的形象。如：我在镜子上画了一个大大的眼睛，一个小小的鼻子，一个微笑的嘴巴。

（2）教师鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，让同伴猜猜是谁。如：我的作品是一个可爱的小兔子，你们能猜出来是我吗？

六、板书设计

镜子的特性：成像、反射、倒立、左右相反。

七、作业设计

1.请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的关于镜子的知识；2.请幼儿尝试在家中找到镜子，观察镜子的特性，并与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察、实践、创作等方式，使幼儿了解了镜子的外观、功能和特性。在教学过程中，幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力得到了锻炼。然而，在教学过程中，部分幼儿对镜子的特性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行镜子游戏，如：镜子模仿赛、镜子舞蹈等，让幼儿在游戏中进一步感受镜子的特性，提高他们的科学素养。同时，教师还可以引导幼儿探索生活中的其他反射现象，如：水面的反射、玻璃的反射等，培养幼儿的观察能力和科学思维。

重点和难点解析

一、教学难点解析

1.观察能力培养

幼儿观察能力培养的难点在于让他们能够注意到事物的细节，并从中发现规律。在本教案中，教师通过让幼儿观察镜子中的卡片、贴纸和自己，引导他们发现镜子中的物像是倒立的、左右相反的。这种观察能力的培养需要教师在教学过程中耐心引导，重复示例，让幼儿在实践中逐渐形成观察习惯。

2.动手操作能力培养

幼儿动手操作能力的培养难点在于让他们能够熟练掌握操作技巧，并在实践中灵活运用。在本教案中，教师让幼儿动手操作镜子，尝试用镜子反射光线照亮教室的角落。这种动手操作能力的培养需要教师在教学过程中注重实践，让幼儿亲身体验，逐步提高他们的操作技巧。

3.表达能力培养

幼儿表达能力培养的难点在于让他们能够清晰、准确地表达自己的观点。在本教案中，教师让幼儿描述镜子中的卡片、贴纸和自己，引导他们用语言表达所观察到的现象。这种表达能力的培养需要教师在教学过程中注重引导，鼓励幼儿大胆发言，让他们在实践中不断提高表达能力。

4.团队协作精神培养

二、教学重点解析

1.认识镜子的外观和功能

在本教案中，教师通过让幼儿观察教室里的镜子，引导他们认识镜子的外观和功能。为了让学生更加直观地了解镜子，教师可以展示不同形状、尺寸的镜子，让幼儿观察并描述它们的特点。教师还可以通过讲解，让幼儿了解镜子的历史、制作原理等知识，从而加深他们对镜子认知的理解。

2.了解镜子的基本特性

在本教案中，教师引导幼儿探索镜子的特性，如成像、反射等。为了让学生更好地理解这些特性，教师可以进行实验演示，如：将镜子放入水中，观察镜子的成像效果；让幼儿用手电筒照射镜子，观察光线的反射现象。通过这些实验，幼儿能够直观地了解镜子的基本特性，并在实践中加以运用。

3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力

在本教案中，教师