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桂科版综合实践活动六年级
第四单元《成长的密码》第十一课时教学设计
课题
成长的密码·感悟团队力量
单元
第四单元
学科
综合实践
年级
六年级
核心素
养目标
价值体认:了解团队的名称、标志、口号,分享感人或有趣的故事,了解发展过程,
在团队中发挥自己的作用,为团队的成功贡献力量,从而感受到集体荣誉带来的满足感和自豪感。
责任担当:通过团队活动,锻炼协作能力,学会与他人沟通、配合、互助,共同完成团队任务。
问题解决:在团队中面对问题时,能够主动思考、积极寻找解决方案,并勇于承担责任和后果。
创意物化:通过实践来验证和完善自己的实践活动,从而提升实践能力。
教学重点
了解团队的名称、标志、口号,分享感人或有趣的故事,了解发展过程,
引导学生在团队中发挥自己的作用,为团队的成功贡献力量,从而感受到集体荣誉带来的满足感和自豪感。
教学难点
通过实践来验证和完善自己的实践活动,从而提升实践能力。
教学准备
教具
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频:港湘实验小学的活动小组开展实践活动
同学们,你的学校成立了哪些团队组织,你了解它们的发展历程吗?
今天,我们走进课文《感悟团队力量》从中寻找答案吧!
出示课题。
视频
思考
交流
通过视频,让学生在思考中激发学习兴趣,为下步开展活动做好准备。
讲授新课
二、制订方案
感悟团队力量小组活动方案
活动主题:感悟团队力量
班级:六(2)班
组长:张峰
指导教师:李璐
小组成员及分工:张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清
张峰、刘璐——搜集、了解
王伟、田青——采访
王红、刁清——体验
活动时间及地点:6月8日社区
活动目标:1.搜集学校各个团队的小资料。2.了解身边的合唱队、舞蹈队等感人或有趣的故事。3.采访一个团队,了解发展过程。4.体验组建团队做好设计,开展实践活动。
活动步骤:搜集、了解、采访、体验。
活动准备:1.搜集资料。2.纸、笔、采访设备等。
预期成果:1.搜集学校各个团队的名称、标志、口号。2.了解身边的合唱队、舞蹈队等感人或有趣的故事。3.采访一个团队,了解发展过程。4.体验组建团队做好设计,开展实践活动。
二、搜集
1.你了解学校里的合唱队、创意机器人团队、记者团等团队吗?请搜集学校各个团队的名称、标志、口号等。
搜集到的团队小资料
团队名称:合唱队
团队的标志:一个简洁的音符或者和音乐相关的图案,代表了合唱这一艺术形式
团队的口号:歌声传递情感,和谐创造美妙
团队获得的荣誉:校园艺术节获得一等奖
我还知道:①合唱队通常由不同年级的学生组成,他们通过定期的排练和练习,不断提高自己的音乐技巧和团队合作能力。
②合唱队不仅在比赛中展示自己的实力,他们也经常在学校的大型活动中表演,为校园文化增添色彩。
三、了解
你身边的合唱队、舞蹈队、乐队等都有哪些感人或有趣的故事?去了解一下吧。
我搜集的团队故事:
在我身边,有一支充满活力的合唱队,他们的故事深深地触动了我。
这支合唱队是由一群热爱音乐的中学生组成的。他们每周都会在学校的音乐教室里集合,用歌声表达他们对生活的热爱和对音乐的热情。他们虽然年纪轻轻,但他们的歌声却充满了力量和情感,给人带来无限的感动。
有一次,他们的音乐老师因为健康问题暂时无法指导他们。面对困境,这支年轻的合唱队决定通过自己的力量,完成一次特殊的表演。他们自发地组织起来,分工合作,有人负责找伴奏,有人负责安排排练时间,有人负责联系场地。他们克服了种种困难,最终成功地在学校音乐会上呈现了一场精彩的演出。
学生1:你认为团队的力量是什么?
学生2:我认为是团队的向心力,每一位成员都朝共同的目标努力。
学生3:我觉得相互扶持、相互帮助是团队最大的力量。
学生4:我认为校园的和声乐队,他们用实际行动证明了,只要有热爱和团结,就没有什么困难是不能克服的。
学生5:校园里的舞蹈队,用精准的动作,表达丰富的故事内容。
四、采访
(1)采访一个优秀团队,了解他们的发展历程。
学生1:我们去采访村里的合作社。
学生2:我们可以采访校园里的优秀班集体、优秀社团、优秀小组、优秀小队。
学生3:我们还可以在社区里上书法班。
学生4:我也可以采访老干部局的民族乐队。
校园“春蕾”写作团队的发展历程
校园“春蕾”写作团队成立于小学三年级,由一群热爱写作的学生组成。他们因为共同的爱好走到一起,开始了他们的写作之旅。
(一)初创期:兴趣是最好的动力
在初创期,团队成员们主要是基于个人的兴趣和热情进行写作。他们自发地组织起来,互相分享自己的作品,并从彼此的作品中学习。这个阶段,团队的写作技巧和经验都相对有限,但他们通过互相鼓励和支持,逐渐提升了自己的写作能力。
(二)成长期:参加比赛和活动,提升团队实力
随着时间的推移,校园“春蕾”写作团队
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