小学语文教材同步统编版四年级下册第一单元2乡下人家.docx

《乡下人家》教学教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确、流利地朗读课文《乡下人家》，理解课文内容。

2.掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确使用。

（二）过程与方法

1.通过课文学习，培养学生观察生活、发现生活中美好事物的能力。

2.引导学生学习并运用多种句子分析方法，提高语言文字运用能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对乡村生活的兴趣和热爱，感受乡村生活的独特魅力。

2.培养学生的审美情感，理解并欣赏自然和谐的生活方式。

二、教学重点

（一）课文内容的理解与感悟

1.理解课文描绘的乡村生活场景，感受作者的情感表达。

2.掌握课文中的关键词汇和句式，理解其在文中的作用。

（二）生字新词的学习和运用

1.学习课文中的生字新词，理解其意义和用法。

2.通过组词、造句等活动，加深对生字新词的理解和记忆。

三、教学难点

1.引导学生深入理解课文中描写的乡村生活情趣，体会作者的情感。

2.帮助学生掌握课文中的多音字、形近字等语言知识，提高语言文字运用能力。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣

通过展示一系列充满乡村风情的图片，如瓜棚、花草、竹林、小河等，引导学生观察并描述图片中的内容，激发他们对乡村生活的好奇心和兴趣。让学生谈谈自己对乡村生活的印象和感受，为学习课文《乡下人家》做好情感铺垫。

2.作者介绍

简要介绍作者陈醉云的背景，强调他不仅是现代书法艺术大师，也是一位诗人。通过展示陈醉云的书法作品，让学生感受其艺术风格，从而更好地理解课文中的语言美和情感表达。

3.课文初读

引导学生进行课文的初读，注意语速和语调，让学生在朗读中感受课文的节奏和韵味。在初读后，让学生分享自己对课文的初步印象，教师根据学生的回答进行点评和引导。

4.情境创设

利用课文中的描述，创设一个生动的乡村生活场景。例如，描述夏天傍晚，乡下人家在门前吃饭的情景，让学生想象自己就在现场，感受那份宁静和和谐。通过情境创设，帮助学生更好地理解课文内容，激发他们的想象力和创造力。

（二）新课呈现

1.课文朗读与感受

我们来进行课文的朗读。请同学们注意，朗读时，不仅要读准每个字的发音，还要注意句子的停顿和语调的起伏。这样，我们才能更好地感受到课文的韵律美和作者的情感。现在，我将先为大家示范朗读第一段，然后请几位同学轮流朗读，其他同学认真听，注意他们的语音语调是否准确，有没有读出课文的韵味。

2.课文内容解析与主旨探讨

我们要深入理解课文内容。我会逐段带领大家分析，每一段都描绘了乡下人家的哪些生活场景，作者通过这些场景表达了什么样的情感。例如，在第一段中，作者描述了屋前瓜棚的景象，用“青的、红的瓜”和“长长的藤，绿绿的叶”来展现乡下人家的自然美。这里，“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”不仅描绘了色彩，也体现了乡下生活的丰富多彩。同学们，你们觉得这些描述美在哪里？它们给你什么样的感受？让我们一起来探讨每一段的主旨，理解作者对乡下生活的赞美之情。

（1）场景描绘与情感体验

在这部分，我们重点分析课文中的场景描绘。比如，课文中提到的“芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊”，这些花的顺序开放，不仅展示了季节的更迭，也反映了乡下生活的朴素与华丽。我们可以分组讨论，每组选择一种花，想象它在乡下人家门前的样子，然后用自己的语言描述出来，看看哪一组的描述最生动，最能体现乡下人家的风光。

（2）关键词汇与句式学习

此外，我们还要学习课文中的生字新词，如“构成”、“装饰”、“顺序”等，理解它们在文中的具体含义和用法。例如，“构成”一词在文中多次出现，如“构成了一道别有风趣的装饰”，这里“构成”不仅表示形成，还带有创造美好事物的意味。我们可以做一个小游戏，用“构成”造句，看谁的句子最有创意，最能够体现出这个词的深层含义。通过这样的活动，帮助大家更好地掌握这些词汇，并能在今后的学习中灵活运用。

（三）生字新词学习

1.课文生字新词导入

通过展示课文中描绘的乡村风光图片，引导学生观察并描述图片中的内容，自然引入课文中的生字新词。例如，展示瓜棚图片，提问学生：“你们看到了什么？用一个词来形容这些瓜的颜色。”学生可能会回答“青的”或“红的”，教师随即板书“青”和“红”，并解释“青”字在课文中表示未成熟的绿色，而“红”字表示成熟的红色。

2.读音与意义讲解

逐个讲解生字新词的读音和意义，结合课文内容进行实际应用。例如，讲解“朴素”一词时，可以引用课文中的句子“朴素中带着几分华丽”，让学生理解“朴素”是指简单而不华丽的，但同时也能展现出一种特别的美。

3.组词与造句实践

让学生用生字新词进行组词和造句，加深对字词的理解和记忆。例如，对于“构成”一词，可以让学生造句：“蓝天和白云构成了一幅美丽的画面。”通过这样的练习，学生能够更加灵活地运用新学的词汇。