北师版九下数学3.2圆的对称性【导学案】.pdfVIP

3.2圆的对称性导学案

学习目标

1.圆的旋转不变性.

2.圆心角、弧、弦之间相等关系定理.

学习策略

1.通过动手操作、观察、归纳，经历探索新知的过程，培养学生实验、观察、发现新问题，

探究和解决问题的能力.

2.通过引导学生动手操作，对图形的观察发现，提高学习数学的兴趣．

学习过程

一.复习回顾：

1．圆的两要素是_______、________，它们分别决定圆的________、__________.

2．下列3种图形：①等边三角形；②平行四边形；③矩形，既是轴对称图形，又是中心对

称图形的是(填序号)：________________.

二.新课学习：

1.自读教材P70—72的内容思考如下问题：

（1）请同学们拿出准备好的圆形纸片，你知道圆有哪些基本性质吗？

（2）圆是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？你是怎么得到的？

（3）圆是中心对称图形吗？如果是，它的对称中心是什么？你是怎么得到的？

2.精读70页“做一做”，合作探究根据：圆的旋转不变性能够得到什么?

第一步：在等圆⊙O和⊙O′中，分别作相等的圆心角∠AOB和∠A′O′B′（图1），

第二步：将两圆重叠，并固定圆心（图2），然后把其中一个圆旋转一个角度，使得OA

与O′A′重合（图3）．

（1）通过操作，对比图1和图3，你能发现哪些等量关系？

（2）你得到这些等量关系的理由是什么？

（3）由此你能得到什么结论？

3.思考上述命题的逆命题是否成立，发散思维拓展新定理．

（1）在同圆或等圆中，如果两个圆心角所对的弧相等，这两个圆心角相等吗？那么它们所

的对的弦相等吗？你是怎么想的？

（2）在同圆或等圆中，如果两条弦相等，你能得出什么结论？

（3）如果不加“在同圆或等圆中”，该定理是否也成立呢？

（4）一条弦所对的弧有几条？

（5）上面的命题怎样叙述能够更准确？

（6）观察以上所得出的结论，你能将其总结为一条定理吗？

4.精读71页例题思考如下问题：

（1）∠AOD和∠BOE的度数有什么数量关系？

（2）根据角的数量关系可以得到哪两条弧相等？

（3）根据已知条件如何转化弧的等量关系？

（4）根据弧之间的关系你能得到正确的结论吗？

（5）试着合作完成证明过程.

三.尝试应用：

1.如图，半圆的直径AB4，O为圆心，半径OE⊥AB，F为OE的中点，CD∥AB，则弦CD的

长为（）

A．23B．3C．5D．25

0

2.如图，⊙O中，ABCD，∠150，则∠2_______.

3.如图，A，B，C，D是⊙O上的四点，ABDC，△ABC与△DCB全等吗？为什么？

四.自主总结：

1.圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的.

2.圆是中心对称图形，对称中心是.

3.在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的相等，所对的相等.

4.在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧，两条弦中有相等，那么它们所对应的

各足量都分别相等.

五.达标测试

一、选择题

1.在⊙O中，AB、CD是两条相等的弦，则下列说法中错误的是（）

A．AB、CD所对的弧一定相等

B．AB、CD所对的圆心角一定相等

C．△AOB和△COD能完全重合

D．点O到AB、CD的距离一定相等

2.如图，在⊙O中，，∠AOB122°，则∠AOC的度数为（）

A．122°B．120°C．61°D．58°

3.在同圆中，若AB2CD，则与的大小关系是（）

A．AB＞2CDB．AB＜2CDC．AB2CDD．不能确定

二、填空题

4.在⊙O中，弦AB的长恰好等于半径，弦AB所对的圆心角为．

5.如图，在⊙O中，直径AB∥弦CD，若∠COD110°，则的度数为．

6.在半径为1的圆中，长度等于的弦所对的圆心角是