《汉语言文化学习资源分类GBT+37975-2019》详细解读.pptx

《汉语言文化学习资源分类GB/T37975-2019》详细解读;;;;;;;2.术语和定义;2.术语和定义;;语言要素与技能;;文学类资源;教育类资源：这类资源主要针对汉语作为第二语言的教学和学习，包括教材、教案、教学视频等。它们为汉语教师和学习者提供了丰富的教学和学习材料，有助于提高汉语教学的质量和效果。;;;;;4.2汉语言学习资源的分类;主要起草单位和人员

该标准的制定汇聚了众多专业机构和专家的智慧。主要起草单位包括中国标准化研究院、中国科学技术信息研究所等权威机构，起草人员也是来自各个相关领域的专家，确保了标准的科学性和实用性。

实施意义

《汉语言文化学习资源分类》的实施，有助于推动汉语国际教育资源的规范化、系统化管理，提升教学资源的有效利用率，进一步促进汉语和中华文化的国际传播。同时，它也为国内外汉语教育者和学习者提供了一个清晰、统一的资源分类框架，便于他们更加高效地获取和利用学习资源。;;分类依据和方法

《汉语言文化学习资源分类》这一国家标准明确规定了汉语国际教育领域汉语言文化学习资源的分类依据和具体分类方法。这不仅为汉语国际推广提供了标准化的资源分类框架，也为中华文化传播相关专业和行业提供了共享和交换学习资源的统一平台。

适用范围

此分类标准适用于汉语国际推广、中华文化传播相关的专业及行业，包括但不限于学习资源的开发、组织、应用和管理。通过这一分类标准，相关领域的从业者能够更有效地进行资源的整合和利用，从而提高教学质量和学习效果。;4.3汉文化学习资源的分类;;学习者语言背景维度的汉语言文化学习资源分类;;5.1分类;应用与管理：除了分类，该标准还关注于资源的应用和管理。它提供了指导原则和建议，帮助相关机构和个人更有效地利用和管理汉语言文化学习资源，从而提高学习效果和资源利用效率。;;5.2分类说明;5.2分类说明;;;;;6.1分类;6.1分类;;6.2分类说明;;;视频资源;互动资源：指具有交互性的在线学习平台、应用程序或游戏等。这些资源通过提供实时反馈和互动练习，帮助学习者巩固所学知识并提高语言运用能力。;;;7.1分类;;;与国际化接轨;;《汉语言???化学习资源分类GB/T37975-2019》是一项国家标准，它规定了汉语国际教育领域汉语言文化学习资源的分类依据和分类方法。此标准不仅适用于汉语国际推广和中华文化传播相关专业、行业的学习资源的分类、共享和交换，同时也适用于这些专业和行业的学习资源的开发、组织、应用和管理。;THANKS