大班语言活动《朱家故事》教案公开课.docVIP

大班语言活动《朱家故事》教案公开课.doc

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?大班语言活动《朱家故事》教案公开课

第一章:活动背景与目标

1.1活动背景

本活动以《朱家故事》为主题,通过讲述朱家一家在生活中的趣事,引导幼儿感受家庭成员间的亲情与关爱,培养幼儿的口语表达能力,提高幼儿对家庭生活的认识和理解。

1.2活动目标

(1)让幼儿了解《朱家故事》的内容,感知家庭成员间的亲情与关爱。

(2)通过分享、讨论,培养幼儿的口语表达能力,提高幼儿对家庭生活的认识和理解。

(3)培养幼儿合作、分享的良好品质,增强幼儿的社会交往能力。

第二章:活动准备

2.1物质准备

《朱家故事》PPT、故事卡片、家庭成员头饰、贴纸等。

2.2环境准备

安静、舒适的活动室,适当布置,营造温馨的家庭氛围。

第三章:活动过程

3.1导入

(1)教师向幼儿介绍《朱家故事》的主题,引导幼儿关注家庭成员间的亲情与关爱。

(2)邀请幼儿分享自己家庭中的趣事,激发幼儿对家庭生活的兴趣。

3.2故事分享

(1)教师通过PPT或故事卡片,讲述《朱家故事》,引导幼儿感知故事内容。

(2)过程中,教师可适时提问,引导幼儿关注故事中的细节,加深幼儿对故事的理解。

3.3讨论与表达

(1)教师组织幼儿讨论:故事中朱家家庭成员间的关爱表现在哪些方面?

(2)邀请幼儿分享自己家庭中的关爱行为,引导幼儿学会表达爱。

3.4情景表演

(1)教师组织幼儿分组进行《朱家故事》的情景表演,引导幼儿体验故事中的情感。

(2)鼓励幼儿创新表演形式,培养幼儿的创造力。

第四章:活动延伸

4.1家庭作业

(1)教师布置作业:请幼儿回家后,向家人讲述《朱家故事》。

(2)鼓励幼儿观察家庭成员间的关爱行为,记录在日记中。

4.2区域活动

(1)教师设置相关区域活动,如绘画、手工制作等,让幼儿通过作品表达对家庭生活的感悟。

(2)引导幼儿相互欣赏、交流,培养幼儿的合作、分享精神。

5.2活动反思

教师针对活动过程中出现的问题进行反思,为下次活动提供改进方向。关注幼儿在活动中的表现,了解幼儿的需求,不断优化教学方法。

第六章:教学评价

6.1评价目的

通过评价了解幼儿在活动中的参与程度、口语表达能力以及对家庭生活的认识和理解。

6.2评价方法

(1)观察法:教师在活动中观察幼儿的表现,记录其在讨论、表演等环节的参与程度和表现。

(2)问答法:教师针对故事内容、家庭生活等方面的问题进行提问,了解幼儿的理解程度。

(3)作品展示法:教师收集幼儿在区域活动中的作品,评价其对家庭生活的感悟和表达能力。

6.3评价指标

(1)幼儿在活动中的参与程度。

(2)幼儿的口语表达能力。

(3)幼儿对家庭生活的认识和理解。

(4)幼儿的合作、分享精神。

第七章:教学建议

7.1针对大班幼儿的特点,教师在活动中应注重启发引导,激发幼儿的思维和创造力。

7.2在讨论和表达环节,教师要注意关注每个幼儿的观点,培养幼儿的口语表达能力。

7.3教师应关注幼儿在活动中的情感体验,营造温馨、和谐的氛围,让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

7.4针对家庭作业的布置,教师要关注幼儿的实际操作能力,适当给予指导和鼓励。

第八章:家长沟通与合作

8.1活动前,教师向家长介绍活动目的、内容和要求,取得家长的支持和配合。

8.2活动后,教师与家长交流幼儿在活动中的表现,共同关注幼儿的进步和成长。

8.3教师可定期组织家长座谈会,分享教学经验和家庭教育方法,促进家校共育。

8.4鼓励家长参与区域活动,增进亲子关系,共同培养幼儿的良好品质。

第九章:教学资源开发与利用

9.1教师可收集相关的故事、图片、视频等资源,丰富教学内容,提高活动的趣味性。

9.2利用网络平台、图书馆等资源,不断学习新的教学理念和方法,提升自身教学水平。

9.3教师可与同事交流教学心得,共同探讨教学难题,提高教学效果。

第十章:教学计划与实施

10.1教师根据本教案,制定详细的教学计划,确保活动的顺利进行。

10.2在活动实施过程中,教师要注意调整教学策略,应对突发情况,确保活动效果。

10.4教师应关注幼儿在活动中的反馈,不断优化教学内容和方法,提高教学质量。

重点和难点解析

一、活动背景与目标:理解活动的设计意图,明确活动目标。

二、活动准备:关注物质和环境准备的充分性,确保活动顺利进行。

三、活动过程:

3.1导入:激发幼儿兴趣,引导幼儿关注家庭成员间的亲情与关爱。

3.2故事分享:确保幼儿能理解故事内容,感知家庭成员间的关爱。

3.3讨论与表达:培养幼儿的口语表达能力,提高幼儿对家庭生活的认识和理解。

3.4情景表演:让幼儿体验故事中的情感,培养幼儿的创造力。

四、活动延伸:

4.1家庭作业:鼓励幼儿观察家庭成员间的关爱行为,记录在日记中。

4.2区域活动:通过作品表达对家庭生活的感悟,

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