统编高二语文选择性必修上《论语十二章》教学课件.pdfVIP

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第5课《论语》十二章

孔子

课前准备

●提前预习课文,完成《优化设计》中,相应课文的“预习助读”的阅

读,完成“知识积累”。

●上课前把教材、资料准备好,等老师进班;

●相关同学提前打开投影仪,基本上每节课都用PPT上课。

●上课有问题先举手示意,不能想说就说;

●保持课堂状态。不交头接耳、不开小差、不做和上课无关的事情;

●保证教学进度。有不同意见先保留,课下与老师同学讨论。

●作业按时完成。不懂的问老师或同学。

单元导语

如果说传统文化是一株枝繁叶茂的大树,那先秦诸子就是这株大树的根。

先秦诸子,百家争鸣,百花齐放,铸就了中华思想文化史上的一段辉煌。

本单元选择了先秦诸子的一些经典论说,包括儒家的《论语》《大学》、

《孟子》,道家的《老子》、《庄子》,以及墨家的《墨子·兼爱》篇。

可结合以前读过的孔子、孟子、庄子等人的语录或作品,感受先

秦时期百家争鸣的盛况。

本单元集中学习先秦诸子散文,以加深对传统文化之根的理解。

要注意领会先秦诸子对社会人生的洞察,思考其思想学说对立德

树人、修身养性的现实意义;感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇

或朴拙的论说风格,理解各家论说的方法,领悟其妙处。

单元任务

1.学习中华优秀传统文化,应该学以致用,知行合一,本单元课文

大都是谈论立身处世之道的。梳理本丹云各篇课文所讲的立身处世的道

理,并思考他们在当今社会生活中的现实意义,展开讨论。

单元任务

2萧统在《文选序》中说:“老、庄之作,管、孟之流,盖以立意为

宗,不以能文为本。”

吕思勉在《经子解题·论读子之法》中说:“诸子之文,各有其面貌

性情,彼此不能相假;亦实为中国文学,立极于前。”

总体看来,先秦诸子并不把善写文章当作最高追求,但他们的很多

论说又都文采斐然,自成一格。

反复朗读本单元课文,总结概括其风格特点。你更喜欢谁的风格?结

合课文,联系你的语文学习经验,同学间相互交流。

单元任务

3古代汉语的虚词系统,与现代汉语有很大的差别。“之、

乎、者、也、而、以、其、于”等常见虚词,在文言文中使用

广泛,有着丰富的意义和用法。小组分工合作,找出上面列举

的虚词在本单元课文中的用例,整理归纳他们的用法。

4作文。(略)

《论语》十二章

(第一课时)

任务群一积累基础知识

1.孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋时代鲁国陬

邑人,我国古代著名的思想家、教育家,儒家学派的创始人。

相传有弟子三千,贤弟子七十二人,孔子曾带领弟子周游列

国14年。其思想核心是“仁”。

其学说对中国乃至世界都有极深远的影响,孔子也位于“世

界十大文化名人”之列。

主要作品:修《诗》《书》,定《礼》《乐》,序《周易》,

作《春秋》。

2.时代背景

孔子所处的时代是春秋末期,原有的政治规则和伦理道德

逐渐被颠覆,礼崩乐坏,诸侯割据,互相征伐,周王室日渐衰

微。孔子对社会的动荡深感忧虑,希望借助周朝原有的礼仪,

重新建立井然的统治秩序,强调“君君,臣臣,父父,子子”。

同时反对暴政,强调“仁者爱人”,要求各人以自我克制和礼

让的态度调和社会矛盾。所以,他一方面教授弟子学习礼仪;

一方面积极入世,希望施展自己的政治抱负,实现自己的理想。

他说:“苟有用我者,期月而已可也,三年有成。”真是踌躇

满志。

●他最初做中都宰,一年之后,升为司空,又升为大司寇。

先是用外交手段收回了被齐国占领的鲁国城池,后又诛

杀了乱臣少正卯。治理国家仅仅三个月,路不拾遗,四

方之客都宾至如归。齐国害怕孔子执政会使鲁国强大,

威胁自己,所以送了一些美女给鲁君,鲁君于是耽于享

乐,不理朝政。孔子见自己的抱负难以施展,被迫离开

鲁国,周游宋、卫、陈、蔡、齐等国,开始了十四年颠

沛流离的生活,常遭困厄,都不受重用。最后只得返回

鲁国,专心修订《诗》《书》《礼》《乐》,教授弟子。

鲁哀公十年,孔子卒。

3.文学常识

(1)《论语》

《论语》是一部语录体的散文集,它是孔子的门人和再传

弟子所辑录的孔子及

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