[动物作文]娃娃鱼作文.docx

[动物作文]娃娃鱼作文

文档：娃娃鱼作文

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学语文教材中关于动物作文的章节。具体内容为以“娃娃鱼”为主题进行作文创作。教材中介绍了娃娃鱼的外貌特征、生活习性、生长环境等方面的知识，为学生提供了丰富的写作素材。

二、教学目标

1.让学生了解娃娃鱼的基本知识，提高学生的观察力和想象力。

2.引导学生运用所学知识进行作文创作，提高学生的写作能力。

3.培养学生的环保意识，教育学生关爱动物，保护生态环境。

三、教学难点与重点

重点：掌握娃娃鱼的基本知识，能够运用所学知识进行作文创作。

难点：如何将观察到的细节和自己的想象力相结合，创作出富有新意的作文。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、作文纸、作文本、文具等。

学具：学生自带的作文本、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过展示娃娃鱼的图片，引导学生关注这种独特的动物，激发学生的兴趣。

2.讲解：介绍娃娃鱼的基本知识，包括外貌特征、生活习性、生长环境等，为学生提供写作素材。

3.示范：教师以“娃娃鱼”为主题，现场示范一篇作文，引导学生学习写作技巧。

4.练习：学生根据所学知识，现场进行作文创作，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作文，互相评价、学习。

六、板书设计

1.板书主题：娃娃鱼作文

2.板书内容：

娃娃鱼外貌特征

娃娃鱼生活习性

娃娃鱼生长环境

写作技巧与思路

七、作业设计

1.作业题目：以“娃娃鱼”为主题，写一篇作文。

2.作业要求：内容充实，结构清晰，语言流畅，富有新意。

3.作业答案：

【例文】

娃娃鱼

在我国的某个小镇，有一种神奇的动物，它就是被誉为“活化石”的娃娃鱼。

娃娃鱼的外貌特征非常独特。它们身长约1米，体重可达10公斤。全身覆盖着光滑的鳞片，颜色为深绿色，腹部则为淡黄色。它们的最大特点是一对大大的眼睛，犹如两颗晶莹的宝石，闪耀着迷人的光芒。

娃娃鱼的生活习性非常有趣。它们喜欢生活在清澈的山溪中，以小鱼、小虫等为食。白天，它们常常躲在岩石下面休息，夜晚则出来寻找食物。娃娃鱼还有一种特殊的本领，就是能够发出“婴儿啼哭”般的声音，因此得名“娃娃鱼”。

通过观察娃娃鱼，我深刻地体会到了大自然的神奇。我们应该关爱这种可爱的动物，保护它们的生存环境，让它们在地球上繁衍生息。

八、课后反思及拓展延伸

然而，在教学过程中，我发现部分学生对娃娃鱼的生活习性和生长环境了解不深，导致作文内容较为单一。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生的课外阅读指导，让学生通过阅读相关书籍、文章，进一步拓宽知识面，提高作文水平。

我还计划组织学生进行实地考察，让他们亲身感受娃娃鱼的生长环境，激发他们的环保意识。在课后，学生可以组成小组，进行调查研究，了解当地野生动物的生存状况，为保护生态环境贡献自己的力量。

通过本节课的教学，我深刻认识到，作文教学不仅要注重知识的传授，还要关注学生的实践与感悟。在今后的教学中，我将努力改进教学方法，引导学生将所学知识与实际生活相结合，创作出更有深度、更有温度的作文。

重点和难点解析

在上述教学设计中，我认为需要重点关注的教学难点是“如何将观察到的细节和自己的想象力相结合，创作出富有新意的作文”。这一难点涉及到学生的写作技巧、观察力、想象力和创造力等多个方面，是作文教学中的关键所在。

一、写作技巧

写作技巧是学生能够将观察到的细节和想象力相结合的基础。在教学过程中，教师应引导学生学习如何观察、如何选择材料、如何组织文章结构等基本写作技巧。例如，教师可以通过示范、讲解和练习等方式，让学生了解并掌握如何通过细致的观察来描绘事物的外形、颜色、声音等特征，以及如何通过动作、神态、语言等来表现事物的内在特点。

二、观察力

观察力是学生能够发现和捕捉到写作素材的关键。教师应引导学生学会如何观察，如何发现生活中的美好和有趣的事物。例如，教师可以组织学生进行实地观察，让他们亲身体验和感受娃娃鱼的生活环境，观察娃娃鱼的外貌特征和生活习性。同时，教师还可以鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将观察到的细节运用到作文创作中。

三、想象力

想象力是学生能够创作出富有新意作文的重要因素。教师应引导学生学会如何运用想象力，如何创造性地组合和重构写作素材。例如，在作文创作中，教师可以鼓励学生设想娃娃鱼的生活故事，或者想象自己与娃娃鱼之间的互动，通过这样的方式，激发学生的想象力，使他们的作文更加生动和有趣。

四、创造力

创造力是学生能够创作出独特作文的核心。教师应引导学生学会如何发挥创造力，如何独特地表达自己的思想和感情。例如，在作文创作中，教师可以鼓励学生尝试不同的表达方式，如寓言、童话、科幻等，让学生通过创造性的方式，表达自己对娃娃鱼的理解和感悟。

在教学过程中，教师应重点关注这个难点，通过