新人教版七年级上册英语Starter Unit 1 Hello Section A 教学设计（表格式）.docx

第2课时教学设计

SectionAHowdoyougreetpeople?Prounciation教学设计

课题

Howdoyougreetpeople?

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

语篇研读

【What】本课语篇是过渡单元的语音教学部分。语音部分以键盘的形式介绍了英文字母，通过“WhereisA?”问答的方式了解字母在键盘中位置；语音部分介绍了26个字母的元音音素发音的分类，一共有7钟音素的分类；第三部分介绍了重要体现中国特色的缩略词，比如PLA、PRC等，同时以耳熟能详的的字母歌向学生再次了解字母的重要意义。

【Why】26个字母在小学学习阶段并不陌生，在初中教材的过渡单元以键盘的形式再次呈现了26个字母，增加了很强的实用性，让学生了解平时电脑打字时候字母的位置及其便捷性；同时在第二个部分让学生认识了字母发音的元音音素，让学生初步了解音标，为接下来的元音字母的音标等学习奠定基础；第三个部分通过字母的学习，让学生了解字母也具有相应的主题意义，比如缩略词是英语词汇中很重要的，了解了中国特色的缩略词，增加爱国主义情怀。

【How】该单元以主题图的方式让学生在键盘中熟悉26个字母，在键盘中找到对应的字母，以问答的对话形式，了解了字母在键盘中的位置；第二个部分主要以听音的形式让学生了解字母的不同元音音素的发音，并以跟读的形式了解字母的元音音素；第三个部分以听音和观察图片的方式匹配主题图，学生通过听和看的方式获取缩略词的信息；第四个部分以歌曲的形式让学生再次重温26个字母。

学习目标

单元学习目标

对应单元目标

本课学习目标

认识新教材设计板块，创编一段对话，在不同场合能和新认识的朋友、老师打招呼，积极交流，意识到在人际交往中主动打招呼、礼貌展开对话的重要性

能正确认读、规范书写26个英文字母，理解常见字母缩略语和字母排序在日常生活与学习中的常见运用，学会切分字母的音。

能在小组合作中，借助英文词典学习英语，能参加班级查字典大赛的评比。

目标1

能按照字母所包含的元音音素归纳26个英文字母的读音。

能够认读下列缩略词：PRC,PLA,VR,WHO,UN并理解其意义。

3.能够唱诵字母歌，探索多感官利用学习英语的途径。

评价任务

评估维度

评估标准

评估方式

评估主体

目标1

学生能正确在键盘中找到26个字母的位置，并准确开展问答；能准确、标准的拼读26个英文字母的读音，并进行元音音素归类。

听力、问答、提问、简答

自评、师评

目标2

学生能正确认读缩略词PRC,PLA,VR,WHO,UN并理解其意义。

认读、问答

互评、师评

目标3

学生能大声唱诵字母歌，能够介绍自己喜欢的英文歌，或者其他多媒体学习英语的途径。

合唱、问答

互评、师评

教学过程

教学目标

教师活动

学生活动

学习评价

1.能按照字母所包含的元音音素归纳26个英文字母的读音。

Todaywearegoingtolearnthepronunciationpart.What’sthis?Yes,it’sakeyboard.Let’slistentothe26lettersandfindthemonthekeyboard.Thenpractisewithapartnerbyusing“WhereisA?”“Aishere”.Let’sseewhofindthefastest.

Let’scometoactivity2.Listenandrepeattheletters.

Well,let’sseetheletters.Thyearedividedinto7gruoups.Doyouknowhowtodividethem?Andwhy?

Pleaseworkingroupsandtrytorecitethelettergroupsandcometothefrontandshareyourlettergroups.Afterthat,pleasefinishthetask.

学生观察主题图，能够认出这是一个键盘，学生根据听力，在键盘上找到26个字母对应的位置，并且和同伴进行句型练习。学生在老师的指导下，上讲台通过多媒体软件和同伴进行3组问答，回答同学需要快速回答字母的位置，并用手势在大屏幕中展示。

学生听录音并且进行跟读，并在教师的追问下讨论如何将单词按照元音因素分类，感受字母的元音归类。

学生在知道单词按照元音音素分类后，以小组合作