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中学语文古诗词诵读教学的困境与对策分析

一、概览

随着社会的发展和教育改革的深入，古诗词诵读教学在中学语文教育中占据着举足轻重的地位。然而在实际的教学过程中，我们不难发现古诗词诵读教学面临着诸多困境。本文旨在通过对这些困境的分析，探讨相应的对策，以期为中学语文古诗词诵读教学提供一些有益的启示。

针对这些困境，本文将从以下几个方面提出相应的对策：一是加强对古诗词教学的研究，提高教师的教学水平；二是创新古诗词教学方法，激发学生的学习兴趣；三是注重培养学生的古诗词鉴赏能力，提高学生的文化素养；四是加强古诗词与其他学科知识的融合，拓宽学生的视野。

A.研究背景

随着新课程改革的深入推进，古诗词诵读教学在中学语文教育中的地位日益凸显。古诗词作为中华民族优秀文化传统的瑰宝，对于培养学生的文学素养、审美情趣和人文精神具有重要意义。然而在实际教学过程中，古诗词诵读教学面临着诸多困境，如学生对古诗词的兴趣不高、教师教学方法单学生理解能力有限等。这些问题不仅影响了古诗词诵读教学的质量，也制约了学生全面发展的需要。因此深入研究古诗词诵读教学的困境与对策，对于提高古诗词诵读教学质量具有重要的现实意义。

B.研究意义

随着社会的发展和教育改革的深入，古诗词诵读教学在中学语文课程中的地位日益重要。然而当前古诗词诵读教学仍面临着诸多困境，如学生对古诗词的兴趣不高、教师教学方法单教学资源不足等问题。因此对这些问题进行深入研究具有重要的理论意义和实践价值。

首先研究古诗词诵读教学的困境有助于揭示古诗词教学的本质特征和规律，为提高古诗词教学质量提供理论支持。通过对古诗词诵读教学困境的分析，可以更好地把握古诗词教学的特点，从而为教师制定有效的教学策略提供依据。

其次研究古诗词诵读教学的困境有助于推动教育改革和创新，当前我国正处于教育改革的关键时期，如何解决古诗词诵读教学中的困境，提高学生的学习兴趣和效果，是教育工作者需要关注的重要课题。通过对古诗词诵读教学困境的研究，可以为教育改革提供有益的启示和借鉴。

再次研究古诗词诵读教学的困境有助于丰富和发展古诗词文化。古诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分，对于培养学生的文化素养和审美情趣具有重要作用。通过对古诗词诵读教学困境的研究，可以为古诗词文化的传承和发展提供有力的支持。

研究古诗词诵读教学的困境有助于提高教师的专业素养和教育教学能力。教师是古诗词诵读教学的主体，其教育教学能力和专业素养直接影响到古诗词教学质量。通过对古诗词诵读教学困境的研究，可以帮助教师了解自己的不足之处，提高自身的教育教学水平。

研究中学语文古诗词诵读教学的困境与对策具有重要的理论意义和实践价值。通过深入研究，有望为我国古诗词诵读教学的发展提供有益的启示和借鉴。

C.研究目的

随着社会的发展和教育改革的深入推进，古诗词在中学语文教学中的地位日益凸显。然而当前中学语文古诗词诵读教学面临着诸多困境，如学生对古诗词的兴趣不高、教师教学方法单古诗词教学与现代生活脱节等问题。为了解决这些问题，提高古诗词诵读教学的效果，本研究旨在分析中学语文古诗词诵读教学的困境，并提出相应的对策建议，以期为古诗词教学提供理论支持和实践指导。

首先本研究将通过对中学语文古诗词诵读教学现状的调查和分析，揭示古诗词教学中存在的困境。通过对学生的问卷调查、教师的访谈以及教学案例的分析，本研究将全面了解古诗词教学的实际状况，为后续对策的提出提供依据。

其次本研究将针对古诗词教学中的困境，提出切实可行的对策建议。这些对策将从多个层面进行探讨，包括课程设置、教学方法、教材选择、评价体系等方面，旨在为古诗词教学提供全面的改革思路。

本研究将对所提出的对策进行实证分析，验证其在实际教学中的应用效果。通过对典型学校的教学实践进行跟踪观察和评估，本研究将客观地评价所提出的对策的有效性，为进一步推广和应用提供有力支持。

二、中学语文古诗词诵读教学的困境

随着时代的发展，现代学生的审美观念和兴趣爱好发生了很大的变化，许多学生对于古诗词这种传统的文学形式缺乏兴趣。这导致在古诗词诵读教学中，学生往往表现出消极的态度，不愿意投入到古诗词的学习中去。

在古诗词诵读教学过程中，一些教师过于依赖传统的教学方法，如讲解、背诵等，忽略了学生的实际需求和兴趣。这种教学方法容易使学生产生厌倦感，从而影响古诗词诵读教学的效果。

当前的古诗词教材中，很多内容都是上个世纪的作品，与现代生活有很大的脱节。这使得学生在学习古诗词时，很难体会到其中的美感和价值，从而导致学生对古诗词的抵触情绪。

在古诗词诵读教学中，现有的评价体系过于注重学生的记忆能力和朗诵技巧，而忽略了对学生理解、感悟和运用能力的培养。这种评价体系容易导致学生过分追求表面的形式，而忽视了古诗词的内在价值。

随着网络、电视等媒体的普及，现代学生的阅读习惯发生了