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制作微课心得体会三篇

微课(Microlecture)，是指运用信息技术遵照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的构造化数字资源。我能学习网为大家整理的相关的制作微课心得体会供大家参考选择。制作微课心得体会篇一微课是信息时代的产物，在以前的相识中，我始终认为微课是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个的课堂碎片。在经过培训之后才我才对微课有了较深化的了解。微课是以阐释某一学问点为目标，以短小精悍的微视频为载体的，以学习或教学应用为目的的教学活动。虽然微课时间短，但设计和制作精良，讲解细致，学问点小而明确，学习效率高、效果佳。通过对微课的培训学习加上自己亲自制作微课的体验，我认为微课作为一种教和学的新模式，有传统教学不行比较的优越性：

一、教学模式：自主创新

传统的教学模式是学问的传授在课堂中进展，而学问的汲取与驾驭那么在课外。学生须要克制学习中的重点难点时老师往往并不在现场，而老师也没有做到因材施教。而假如学问传授和学问内化的环境颠倒过来，学习的有效性将发生怎样的变更?微课就可以为学生供应一种自助餐式的学习体验。微课以一个个完整而独立的学问点呈现，无论是学习新学问，还是课后复习，学生都可以依据自己的详细状况，选择性地学习某些学问难点或者技能，并且可以反复播放学习，针对性强，敏捷性强，学习时间足够，有效提高学习效率。

二、设计制作:细致细心

培训学习的其次天，在听了东北师大志向信息技术探究院的陶凌教师和程帅教师为我们做的《才智教育理念下的语文微课设计与应用》《微课软件制作及运用》的报告之后，我们分学科分小组起先制作微课。两天下来，让我对微课的制作有了更深化的了解和反思：

1、选题很重要，必须要见微知著。微课在制作之前，最重要的是要确定课题，即一个学问点，而并非一整堂课，我们必需从学生在学习过程中存在困惑的一个重点难点或易错点切入，让他们通过少量的学问点驾驭课程的关键内容，从而支撑起完整的学问构造。所以，微课制作之前的选题很重要，要科学，有启发性，能唤起孩子们学习和探究的爱好，从而到达见微知著的效果。

2、深化解读文本，设计脚本。语文的学科特点，确定了语文学习的特点，在微课制作之前，必须要针对学情，深化的解读文本，抓住重难点，撰写设计脚本。脚本设计中，老师的讲授过程要简明扼要，深化浅出。微课展示的时间短，这也对老师的表达实力提出了更高的要求，在符合学生学习特点的根底上，以最少的语言把问题的症结点破，不枝蔓，不拖沓，深化浅出，透彻、明白。

3、语文学科在微课的制作和呈现上要学会简洁，信息技术的运用要恰到好处，不须要高大上，更不要喧宾夺主。语文微课的制作必须要努力呈现语文的学科特点，表达语文学习的工具性和人文性，能用语文的方式解决的，必须要慎用信息技术。不管是CamtasiaStudio还是Office20xx，都只是在微课制作时供应的技术方面的支持，不能反客为主。在遇到一些抽象的学生难以理解的学问点时，恰到好处的运用信息技术将学问点显性化，形象化，传媒化，这样才能更好的表达信息技术的优势，表达语文学科和信息技术的有效融合。

这次培训学习让我反思了许多，教育本就是关注人的活动，课改只是努力让教育回来本真，变更很困难，信息技术开展的今日，能正确运用且用好新技术更是很困难，但是只要坚持从根底入手，脚踏实地终有一天，我们可以仰视星空!

制作微课心得体会篇二暑假我参与了晋城市教委组织的微视频制作培训。短短两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的协助作用。我就参与培训后的一些感想与大家共享。

首先由市教育局电教馆张彩云教师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：这是一个人人为师，人人为学的时代。这让我明白：今日，我们任何人，只要情愿，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的`几乎任何东西。接着由微视频制作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与开展趋势，我市老师针对该如何上好微课进展了深化探讨，最终我们详细学习了如何制作微课。

通过这次培训，让我有很大的收获：

一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个特别碎片化的学问点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽呈现的是某个教学重难点的学问，但就这个学问点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候必须要清晰这一点。