2024年青年教师和班主任培养评价方案.docx

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2024年青年教师和班主任培养评价方案

一、指导思想：青年老师的成长关乎满庄教化的现在和将来，青年班主任的发觉、培育、运用、评价确定育人的质量，青年老师和班主任培育刻不待时。但现在老师年轻化，阅历不足，老师团队层次化，名师不足，满庄镇中小学教科研中心将围绕“师德、师能、师格”等关键素养，搭台子、竖梯子、结对子、压担子，着力培育拥有“工匠精神+教化家情怀”的领衔老师、努力锻造德艺双馨的名师团队。

二、工作目标

1.老师基本功过关。着力开展“老师基本功、课标及专业学问把握、信息化应用技能”过三关活动。

2.老师课堂达标。立足老师专业发展、立足帮带共进，通过开展老师培训、校本教研、课题引领等方式，使每位老师拥有自己成型的课例，并形成自己的教学风格，

3.老师专业成果凸显。通过青年老师素养提升，大面积提高青年老师教学质量，青年老师自身成果提升，在省市级竞赛中，获得优秀名次，能供应讲座等。

详细措施：

1学校出台加快青年老师成长的方案，

2镇教科研中心依托大教研，加强青年老师的磨课、评课，举办专家报告、青年论坛等形式促进青年老师成长。

3为督促青年老师成长，每学期的下半学期，依据青年老师人数，按肯定比例抽取青年老师进行考核。

四、考核方法：

1、组织科任老师对青年老师听课、打分，评课时青年老师要做10分钟以内教学工作发言（提倡用ppt），两项合计为该老师得分。

2、青年班主任每学期做一次工作心得汇报，15分钟以内，提倡用ppt，依据汇报得分。

五、评价运用：评价后计入学校考核，优秀青年老师作为推选骨干老师的可能人选，优秀课例作为推选优质课的依据。

六、青年老师指教龄在一年以上、八年以下的老师，青年班主任指年龄在30岁以下的班主任。

教科研中心

2024年10月

附件一、青年老师课堂评分表

附件二、青年老师教学工作发言评分表

附件三、青年班主任工作汇报评分表

附件一

青年老师课堂教学评价标准

___年级___班授课老师:_________听课老师:______________年___月___日星期___

评价项目

评价要点

得分

基本功10分

运用一般话，板书正规、整齐，教态自然。

教材10分

教材驾驭娴熟，学问点把握准，重难点明确

学案设计

10分

学习目标符合课程标准（包括学问与技能、过程与方法、情感看法价值观等）、明确、详细，符合学生的认知水平，便于操作落实

明确目标

10分

1、能依据导学问题，围绕学习目标进行学习活动，课堂学习能做到目标引领。

老师活动

20分

1、创设情境，激发学生学习爱好；

问题有启发性，擅长设趣导疑，激发学生的新奇心、想象力（擅长留空白）。

2、能融入学习小组，对学生进行有针对性的指导，并能刚好发觉问题，展示学生的疑难和困惑，暴露学问缺陷。

3、教学方式采纳小组合作探究、自主学习、小组沟通、集体评价，学生参加学习度高，讲授时间把握恰当。

4、能主动评价学生的学习活动、学习成果等，激励学生参加学习，评价具有激励性和启发性。

5、重视学法指导、学习习惯和创新思维的培育；

学问面广，能满意不同层次学生的学习需求。

学生活动

20分

1、能通过读、写、识、议、评，有效地解决问题，并能互享方法；

能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。

2、主动展示学习成果，表达清晰明白，语言流利。

3、独立思索，找寻解决问题的方法，大胆实践，敢于通过想象、假设、推理等方法解决问题，并能在解决问题中自评、自检和自改。

4、表现出良好的学习习惯，会学、乐学。敢于提出疑问，擅长发觉问题。组间沟通，发言的同学超过50%。

课堂达标

10分

1、课堂最终6分钟学生完成当堂达标检测题。

2、每个学生都有不同程度的收获，体验到胜利的喜悦，争取更多数学生能