原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
?《余华的《活着》教学设计（江西省县级优课）语文教案》
第一章：课程导入
教学目标：
1.引起学生对余华及其作品《活着》的兴趣。
2.帮助学生了解《活着》的创作背景。
教学内容：
1.介绍余华及其作品。
2.阐述《活着》的创作背景。
教学活动：
1.播放余华作品的片段，引导学生关注。
2.教师讲述余华的人生经历及创作《活着》的背景。
教学评价：
1.观察学生在课堂上的兴趣程度。
2.学生对《活着》创作背景的了解程度。
第二章：作品梗概
教学目标：
1.帮助学生了解《活着》的故事梗概。
2.培养学生对作品的初步理解。
教学内容：
1.概述《活着》的故事情节。
2.分析作品中的主要人物。
教学活动：
1.教师讲述《活着》的故事梗概。
2.学生分享对作品的理解和感悟。
教学评价：
1.学生对《活着》故事梗概的了解程度。
2.学生对作品中的主要人物的认知程度。
第三章：人物分析
教学目标：
1.帮助学生深入理解作品中的主要人物。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：
1.分析作品中的主要人物形象。
2.探讨人物的性格特点及其在作品中的作用。
教学活动：
1.教师引导学生分析主要人物形象。
2.学生分组讨论人物的性格特点及其在作品中的作用。
教学评价：
1.学生对作品中的主要人物形象的认知程度。
2.学生对人物在作品中的作用的理解程度。
第四章：主题探讨
教学目标：
1.引导学生深入思考作品的主题。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：
1.探讨《活着》所表现的主题。
2.分析作品中的象征手法。
教学活动：
1.教师引导学生思考作品的主题。
2.学生分享对作品主题的理解和感悟。
教学评价：
1.学生对《活着》主题的理解程度。
2.学生对作品中的象征手法的认知程度。
教学目标：
2.激发学生对《活着》的进一步兴趣。
教学内容：
1.回顾本节课的学习内容。
2.引导学生思考《活着》的现实意义。
教学活动：
2.学生分享对《活着》现实意义的思考。
教学评价：
1.学生对本节课学习内容的掌握程度。
2.学生对《活着》现实意义的理解程度。
第六章：情节分析
教学目标：
1.帮助学生详细分析《活着》中的重要情节。
2.培养学生对情节发展的理解和解读能力。
教学内容：
1.选取《活着》中的重要情节进行详细分析。
2.探讨情节发展对人物塑造和主题表达的作用。
教学活动：
1.教师引导学生分析选定的重要情节。
2.学生分组讨论情节发展对人物和主题的影响。
教学评价：
1.学生对《活着》中重要情节的分析能力。
2.学生对情节发展与人物塑造、主题表达之间关系的理解。
第七章：象征手法解读
教学目标：
1.引导学生认识《活着》中的象征手法。
2.培养学生对象征手法的理解和鉴赏能力。
教学内容：
1.分析《活着》中的象征手法。
2.探讨象征手法在作品中的深层含义。
教学活动：
1.教师讲解象征手法的概念，并引导学生识别作品中的象征元素。
2.学生分组讨论象征手法在作品中的具体意义。
教学评价：
1.学生对《活着》中象征手法的识别能力。
2.学生对象征手法在作品中所传达深层含义的理解。
第八章：文学风格探讨
教学目标：
1.帮助学生理解余华的文学风格。
2.培养学生对文学风格的鉴赏和评价能力。
教学内容：
1.分析余华的文学风格特点。
2.探讨文学风格对作品表达的影响。
教学活动：
1.教师引导学生分析余华的文学风格。
2.学生分享对文学风格的理解和评价。
教学评价：
1.学生对余华文学风格特点的认知程度。
2.学生对文学风格对作品表达影响的理解程度。
第九章：创作背景研究
教学目标：
1.帮助学生深入了解《活着》的创作背景。
2.培养学生对文学作品历史背景的关注和研究能力。
教学内容：
1.研究《活着》的创作背景和历史环境。
2.分析创作背景对作品的影响。
教学活动：
1.教师引导学生研究创作背景。
2.学生分组讨论创作背景对作品的意义。
教学评价：
1.学生对《活着》创作背景的认知程度。
2.学生对创作背景对作品影响的分析能力。
教学目标：
2.激发学生对《活着》及相关作品的进一步兴趣。
教学内容：
1.回顾整个课程的学习内容。
2.提出拓展阅读和思考题。
教学活动：
2.学生分享学习收获和感悟。
教学评价：
1.学生对整个课程学习内容的掌握程度。
2.学生对拓展阅读和思考题的兴趣和参与程度。
重点和难点解析
二、作品梗概：理解故事情节和主要人物，为学生提供对作品的基本认识。
三、人物分析：深入理解作品中的人物形象和性格特点，培养学生对文学形象的鉴赏能力。
四、主题探讨：引导学生思考作品的主题思想和象征
文档评论（0）