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幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案

一、教学目标

b.提高幼儿观察、分析和解决问题的能力，鼓励他们在探究过程中进行发现式学习。

b.培养幼儿尊重科学、尊重实验的态度，以及乐于分享、团队合作的精神。

b.通过本次教学活动，为幼儿打下良好的科学探究基础，为其未来的学习和发展做好准备。

1.知识与理解：了解磁铁的基本性质，如吸铁性、指向性等。

磁铁的吸铁性：通过实物展示和互动实验，引导幼儿发现磁铁能吸引铁质物品的特性。教师可以准备多种材料，如铁钉、纸片、塑料等，让幼儿用磁铁进行探索，并引导他们发现哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能。通过这种方式，幼儿可以直观地感受到磁铁的吸铁性。

磁铁的指向性：通过实验和互动活动，让幼儿了解磁铁具有指向北极和南极的特性。可以使用磁铁与指南针的模拟实验，展示磁铁的指向特性，引导幼儿了解磁铁与地球磁场的关系，初步形成地理方向的感知。

实验探究法：通过实验，让幼儿亲手操作磁铁，感受其吸铁性和指向性。

观察法：引导幼儿观察不同物品被磁铁吸引的情况，从而得出磁铁能吸引铁质物品的特性。

讨论法：在实验结束后，组织幼儿进行讨论，让他们表达自己的发现和感受，加深对磁铁性质的理解。

导入新课：通过提问或讲述一个关于磁铁的小故事，激发幼儿对磁铁的兴趣。

实验探究：让幼儿自由探索磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品，并引导他们记录实验结果。

指向性实验：使用指南针或磁性玩具，展示磁铁的指向特性，并简单解释其与地球磁场的关系。

总结讨论：组织幼儿分享自己的发现和感受，教师进行简单的总结，加深幼儿对磁铁基本性质的理解。

2.技能：培养幼儿动手操作能力，探究磁铁的奇妙现象。

实验材料准备：准备充足的磁铁及与磁铁相关的实验材料，如铁钉、塑料勺、纸片、小型金属物品等。这些材料可以帮助幼儿直观地感知磁铁的吸引力。

引导自主探究：将幼儿分组，每组分配实验材料，引导幼儿自主观察磁铁的特性，鼓励他们尝试用磁铁吸引其他物品，探究哪些物体可以被磁铁吸引，哪些不可以。

实验操作过程：教师示范正确使用磁铁的方法，如用磁铁的一端轻轻靠近物体，观察是否产生吸引现象。让幼儿按照示范进行操作，引导他们发现磁铁的N极和S极，以及不同磁极之间的相互作用。

现象解释与讨论：当幼儿发现一些有趣的现象时，如磁铁可以隔着一定距离吸引铁制品，但无法吸引纸片等物品，教师及时给予解释和说明。组织幼儿讨论磁铁的用途及其在生活中的实际应用，如磁悬浮列车、指南针等。

鼓励创新探索：鼓励幼儿运用想象力，尝试用磁铁创造一些简单的玩具或游戏。用磁铁制作小车、制作磁力画板等。通过创新探索，进一步激发幼儿对磁铁的兴趣和好奇心。

在这一环节中，我们将通过动手操作和实验观察的方式，帮助幼儿直观地认识磁铁的特性，培养他们的科学探究能力和动手能力。通过讨论和分享，让幼儿了解磁铁在生活中的实际应用，拓宽他们的视野。

3.情感态度：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿观察、发现、探索的能力。

通过讲述一个关于磁铁的有趣故事或者展示一些有趣的磁铁玩具，激发幼儿的好奇心，让他们对磁铁产生浓厚的兴趣。

鼓励幼儿自由探索磁铁的特性。让他们用磁铁吸一吸周围的物品，发现磁铁能吸引哪些东西，不能吸引哪些东西。引导他们观察、发现磁铁的奥秘，如磁铁的指向性、磁力等。

组织幼儿分享自己的发现，鼓励他们大胆表达自己的看法。老师可以适时提出问题，引导幼儿深入思考磁铁的特性以及其在生活中的应用。

设计一些有趣的实验活动，让幼儿亲手操作，如制作磁铁指南针、磁铁小车等。通过实践活动，让幼儿亲身体验科学的乐趣，培养他们的动手能力和探索精神。

在活动结束时，总结本次活动的收获，强调观察、发现、探索的重要性。鼓励幼儿在生活中继续探索磁铁的奥秘，让他们意识到科学就在身边，科学是很有趣的。

二、教学准备

磁铁教具：准备多种形状、大小的磁铁，如条形磁铁、圆形磁铁、马蹄形磁铁等，确保磁铁的磁性强度适中，以便幼儿能够轻松操作。

各类铁制品与非铁制品：收集一些铁制品（如钉子、钥匙、铁夹等）和非铁制品（如塑料玩具、纸片、木头等），以便幼儿通过实践了解磁铁的吸附特性。

实验材料：准备一些可操作的实验材料，如细铁粉、纸夹链、磁铁迷宫等，以激发幼儿对磁铁的兴趣，并帮助他们更好地理解磁铁的原理。

多媒体设备：利用投影仪或平板电脑播放相关磁铁的动画、视频或图片，帮助幼儿更直观地了解磁铁的奇妙现象。

分组操作材料：为了保障每位幼儿都有操作机会，将材料分成若干小组，每组提供足够的磁铁及相关实验材料，确保教学活动的顺利进行。

教学辅助工具：准备一些教学挂图、磁铁科普图书、黑板等，以便在教学过程中进行知识讲解和演示。

安全准备：确保教学环境中无尖锐物品，避免幼儿在操作过程中受伤。提醒幼儿尊重磁铁，避免猛烈撞击或投掷，以保证教学的安全性。

1.磁铁若干（不同形状、大