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第一节大学生体育的理念和目标

一、大学体育理念

大学体育注重对学生的及学习动机的，讲究因材施教、

分层次教学，体现了培养要求与个性发展的有机结合。

大学体育打破了按年级授课的传统形式，采用专项分级授课的

模式，主、副项同堂教授，使教学过程的针对性更强。从项目

方面来看，将有同等水平的大学生组织在一起上课。这样，学生对

项目的和积极性才能被充分调动起来。大学生最好每人都

能掌握两项以上的体育技术、技能，能够参加学校、院系、班级组

织的比赛，体验的乐趣，将体育融入生活。

第一节大学生体育的理念和目标

一、大学体育目标

1.大学体育目标的组成

1认知类。认知类包括知识的基本概念、原理和规律，以

及理解和思维能力。

2技能类。技能类包括行为、习惯、及交际能力。

3类。类包括思想、观点和信念，如价值观、审

美观等。

4应用类。应用类包括应用前三类来解决社会和个人生活

问题的能力。

第一节大学生体育的理念和目标

一、大学体育目标

2.大学体育目标的特点

1整体性。整体性是指大学体育的目标彼此关联，并非孤

立。

2连续性。连续性是指大学体育的目标可不断发展和深化。

3层次性。层次性与大学体育的相关技能、等内在知

识基础的层次有关。

达到更高的目标。

第一节大学生体育的理念和目标

一、大学体育目标

3.大学体育的教育目标

《指导纲要》对大学生的教育目标主要有两个：一是基本目标，

二是发展目标。大学生应努力达到这两个目标。

1基本目标。基本目标是根据大多数大学生的基本要求而

确定的，分为五个领域目标。

2发展目标。发展目标是针对部分学有和有余力的大

学生确定的，也可作为大多数大学生的努力目标，分为五个领域目

标。

大学体育包括八个方面，其中有四个方面是显性的，另四个方

面是隐性的。大学体育显性的四个方面分别是体育课程教学、校园

群体活动、教学群体训练和对流。其中，教学群体训练代表的

是学校体育的显性实力，对流则是彰显这种实力的方法，缺一

个都不足以体现整个学校的体育教育成绩和实力。大学体育隐性的

四个方面包括学科建设、师资队伍建设、场馆设施和组织管理。

一、体育课程教学

课程教学是学校教育永恒的，体育课程是学

校体育的工作。体育课程教学主要包括：

一点——课程教学。

两面——代表队和群体工作。

二、校园群体活动

校园群体活动是课程教学的延伸，是校园文化中

体育与健康内涵的体现，是体育意识和行为是否深入

动的新指向。

三、教学群体训练

代表队是高校体育的窗口，是体育个人理想中

的延续，是部分高校的体育亮点。体育代表队的分级建

设主次有序，通常可分为四级：第一级是高水平队；第

二级是学生常年训练队；第三级是学生分期、间期训练队，

如冬天训练，夏天不训练；第四级是。其中，

既特招了精英，又满足了者在一定的平台上展示自己的

需求。

四、对流

大学体育的对流主要体现为：发展信息，引

进科研成果和智力支持；准确地判断本校的现状和机遇，

在合作联动中达成共同责任、共同利益和共同发展。对

流不是仅仅局限在地域或国内，它可以使体育走出国门，进

行国际交流。

五、学科建设